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宮城教育大学紀要 = Bulletin of Miyagi University of Education. 51:229-240
中・上級日本語学習者を対象とする読解の授業で、図の作成と再話を組み合わせたタスクを行い、学習者の理解の様子を可視化することを試みた。学習者が作成した図と再話を分析し、
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::3650c18dcd112c3878e84f875b424c97
http://id.nii.ac.jp/1138/00000520/
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