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pro vyhledávání: '"Construção de conhecimento"'
Autor:
Ellen Nogueira Rodrigues
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
As experiências de deslumbramento que visam promover a perplexidade, a formulação de hipóteses e a investigação do significado da experiência humana nas práticas de ensino são escassas. Portanto, o presente artigo tem como objetivo identific
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https://doaj.org/article/4c0bb8b045c6495a823cff2be7a42cee
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 22, Iss 4, Pp 981-1010 (2022)
RESUMO: Este trabalho tem como objetivo revisitar aspectos centrais na literatura de fala-em-interação de sala de aula, atualizando-os à recente discussão que investiga relações epistêmicas no plano interacional. Parte-se das análises de Garc
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https://doaj.org/article/410ec495ac3a4ee4982051020e34ad29
Publikováno v:
Revista Liberato, Vol 22, Iss 38, Pp 141-152 (2021)
O presente artigo trata de um ensaio teórico sobre o papel da Iniciação Científica, a partir de uma análise piagetiana nos processos de construção de conhecimento. Para isso, a autora realizou uma revisão sobre os conceitos de Piaget voltados
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https://doaj.org/article/0d1c2fa6ca8949b58c3161904ef6c435
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 6 (2022)
A presente pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de compreender a percepção dos alunos do Projeto Bate Bola na Escola da modalidade de Basquetebol quanto ao desenvolvimento das aulas a partir da pesquisa como princípio educativo. A abordagem é
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https://doaj.org/article/bd09a02df9d04a9ba0dfe3b214237a19
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 1, Pp 133-154 (2021)
RESUMO Este estudo de caso qualitativo objetiva investigar o processo de construção de conhecimento entre um professor em formação continuada e uma professora universitária a partir da mediação dialogada em sessões reflexivas, da escrita de u
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https://doaj.org/article/37a8b441d2ec4db5a6aa109652a91b61
Autor:
Isabel Cafezeiro
Publikováno v:
Texto Digital, Vol 16, Iss 1, Pp 20-35 (2020)
Rizoma nos ajudar a refletir sobre a configuração moderna do conhecimento; como ela nos sufoca porque invalida qualquer expressão que não adira às suas normas; como em certos momentos fica evidente para nós a necessidade de validar outros mecan
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https://doaj.org/article/92e19226de1a486eb325ad911ea69eab
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 31, Iss 1 (2022)
A aprendizagem suportada por Tecnologias de Informação Geográfica (TIG) e Realidade Aumentada (RA) merece atenção no campo de estudo da Educação. A investigação de base deste artigo visa compreender as potencialidades destas tecnologias na a
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https://doaj.org/article/4552efaef7704a5a818d2c1be1dae012
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 2, Iss 3, Pp 127-141 (2019)
O artigo reflete e problematiza a experiência de ensino e oferece subsídios ao aprimoramento de metodologia de ensino que envolva o aspecto sócio cultural de estudantes e professores além de pais e demais membros da comunidade escolar através de
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https://doaj.org/article/24f405e8337641c09c56544b1cd7b85b
Autor:
Roberto Cavallari Filho, Karla Cristina Rocha Ribeiro, Carlos Francisco Bitencourt Jorge, Ana Lívia Cazane, Vinicius Nascimento Domingues
Publikováno v:
Encontros Bibli, Vol 25 (2020)
Objetivo: Atualmente a informação é um dos principais recursos estratégicos para as empresas e precisa ser bem gerido. Neste artigo, essa premissa é levada à sério na aplicação de uma pesquisa sobre a informação como recurso estratégico p
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https://doaj.org/article/c2d0c07b894541aab192e9ea8d1704b9
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 41, Iss 1, Pp e45794-e45794 (2019)
A escrita pode ser um instrumento para comunicar ou para aprender. Cada vez mais a investigação enfatiza a função epistémica da escrita. Neste estudo avalia-se a eficácia de um programa de intervenção em escrita para aprender os conteúdos de
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https://doaj.org/article/2a85b7dfe9ea4f7ead448944c6af4a83