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pro vyhledávání: '"Construção de Saberes"'
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
Este trabalho tem por objetivo apresentar reflexões de professores do Ensino Médio e de suas práticas pedagógicas junto a jovens de Ensino Médio de uma escola pública de periferia, práticas estas consideradas como resistência diante do contex
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https://doaj.org/article/cffc84c9477f4b3c9e8486dd086ef7a3
Autor:
Ana Elenara da Silva Pintos
Publikováno v:
Licere, Vol 25, Iss 3 (2022)
Buscando analisar trajetórias, essa pesquisa, visa investigar os saberes e as ações dos gestores federais de esporte e lazer que atuaram no Ministério do Esporte (2003-2018), considerando suas experiências de lazer, formação e atuação profis
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https://doaj.org/article/bc3d7123552e4ff8bea1333fd2a3099c
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 10 (2020)
Neste estudo são investigadas as contribuições de ações formativas para a (re)construção das concepções de avaliação da aprendizagem. Buscamos investigar como docentes e discentes do contexto universitário compreendem a avaliação da apr
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https://doaj.org/article/d0ebc7af5806491f8324c4281a0c5679
Publikováno v:
Licere, Vol 21, Iss 3 (2018)
Pesquisas sobre a atuação profissional e mercado de trabalho têm sido foco de diferentes áreas preocupadas com a qualidade da ação exercida por seus profissionais. No campo da recreação e do lazer, poucos estudos têm sido propostos acerca da
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https://doaj.org/article/22085950c30a4692a70c5541796c95f4
Autor:
Lucilene Alencar das Dores
Publikováno v:
Licere, Vol 20, Iss 1 (2017)
A construção dos saberes dos profissionais é fruto de conhecimentos científicos, considerados aqueles adquiridos pelos processos de formação acadêmica e também de conhecimentos técnicos de saberes da ação, como aquelas habilidades adquirid
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https://doaj.org/article/8d9fe44603f64032b800b478e71e3089
Autor:
Ana Elenara da Silva Pintos
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Buscando analisar trajetórias, essa pesquisa, visa investigar os saberes e as ações dos gestores federais de esporte e lazer que atuaram no Ministério do Esporte (2003-2018), considerando suas experiências de lazer, formação e atuação profis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::21546a40b0c5e5ad46b3eddaa298aa6b
https://orcid.org/0000-0001-9658-2583
https://orcid.org/0000-0001-9658-2583
Publikováno v:
Licere, Vol 19, Iss 3 (2016)
O PELC é um programa coordenado pela da Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social (SNELIS), do Ministério do Esporte (ME) que desenvolve suas ações de implantação de núcleos de esporte recreativo e lazer em convênio
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https://doaj.org/article/0bf7204f4d634326b09b8c8c384bb8c1
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 28, Iss 1, Pp 27-59 (2011)
Este trabalho discute alguns desafios previstos na confluência de prescrições da historiografia, da epistemologia e da didática da ciência mediante seus respectivos referentes teóricos, para a construção dos saberes escolares voltados à esco
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https://doaj.org/article/acf57b4ef09a4859b403324e2e9fe881
Autor:
Ana Maria Costa e Silva
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 29, Pp 15-28 (2007)
As últimas quatro décadas têm sido progressivamente marcadas por uma atenção e investimento na formação, nomeadamente de jovens e adultos, particularmente a partir da década de noventa do século passado, com o acentuado e persistente discurs
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https://doaj.org/article/d621ea4f87e544c6817f1a894f973517
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 9, Iss 2 (2013)
A educação não formal pode ser definida como um espaço de formação para a construção de aprendizagens de saberes necessários para a vida em coletividade, sobretudo por meio do trabalho do educador social. O objetivo deste artigo é caracteri
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https://doaj.org/article/b848b44c5a4546488a67c63faf499745