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pro vyhledávání: '"Conselho Escolar"'
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Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 6 (2024)
A escola pública tem como função social a formação do cidadão, contribuindo para a construção de conhecimentos, atitudes e valores, tornando-o um sujeito ético, crítico solidário e participativo. Nesse processo, o Conselho Escolar é um lu
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https://doaj.org/article/faa350d58c944cd0a74d5773b8315d4c
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 5, Iss 2 (2021)
As relações escolas-famílias constituem-se a partir de diferentes saberes, interesses e estratégias, fruto das interações complexas entre diferentes atores e o governo brasileiro investiu nessa relação a partir da elaboração do Programa Nac
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https://doaj.org/article/6ac0c65f386e4a3ea131187725ad4561
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Horizontes, Vol 7, Iss 14, Pp 202-215 (2019)
O presente artigo tem como objetivo compreender a concepção de gestão educacional democrática e do Conselho Escolar no Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Isso por meio de levantamento bibliográfico e da pesquisa documen
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https://doaj.org/article/c37a8bfde64c43e8be9f1a4312907e94
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Muiraquitã, Vol 8, Iss 1 (2020)
O Conselho Escolar está representado, em nossa cultura, como uma forma democrática, uma vez que abrange todos os segmentos da escola, com papel de acompanhar e deliberar as ações. O objetivo deste estudo consiste em analisar a função do Conselh
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https://doaj.org/article/20717eeba62a4bdabeb7632e43d30e01
Autor:
Neusa Chaves Batista
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Foro de Educación, Vol 16, Iss 25, Pp 207-223 (2018)
In the 1980s, Brazil began the process of redemocratization of public institutions, breaking with a period of 20 years of military dictatorship. A new Constitutional Charter was drawn up with the active participation of all Brazilian society organize
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https://doaj.org/article/63836fedcd5a428ab227bf526c18a3ce
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Cadernos de Pesquisa, Pp 87-98 (2017)
O presente artigo tem o objetivo de contribuir com as discussões sobre o processo de democratização da escola por meio da representação dos segmentos dos professores, pais, alunos e funcionários de Conselhos Escolares. Nessa perspectiva, entend
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https://doaj.org/article/caaada3008ca4cb680e55649719f36c6
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Vértices, Vol 19, Iss 1, Pp 35-57 (2017)
The paper presents a qualitative research of exploratory nature, which was developed in two phases. Initially, it has been carried out a literature review in order to discuss the contributions of the social management model for strengthening the scho
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https://doaj.org/article/07a2c32d037c4f08b9229af2ec8ff779
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Política e Gestão Educacional (2018)
O presente artigo trata-se de uma reflexão teórica amparada em pesquisa bibliográfica interpretativa nos moldes de Gil (2002). O objetivo é formular uma proposta concreta de estruturação e materialização de um Conselho Escolar efetivamente de
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https://doaj.org/article/0c8d31cc543f4d91a38d51c0c2fdca56
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Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 14, Iss 1 (2018)
Este estudo apresenta uma reflexão sobre o fortalecimento do Conselho Escolar no Centro Educacional Municipal São Cristóvão de Fraiburgo SC, como um recorte do Projeto de Intervenção proposto no curso. O projeto foi criado com o intuito de disc
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https://doaj.org/article/1dc7aeb92eb74faf89560629c5290824
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Devir Educação, Vol 5, Iss 2 (2021)
As relações escolas-famílias constituem-se a partir de diferentes saberes, interesses e estratégias, fruto das interações complexas entre diferentes atores e o governo brasileiro investiu nessa relação a partir da elaboração do Programa Nac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e877a43cf28ba25752b7e0aa44e3bbf5
https://doi.org/10.30905/rde.v5i2.488
https://doi.org/10.30905/rde.v5i2.488