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pro vyhledávání: '"Consciência morfológica"'
Publikováno v:
Revista de Estudos da Linguagem, Vol 30, Iss 3, Pp 1365-1396 (2022)
Resumo: O foco deste estudo foi a verificação da consciência morfológica em crianças não alfabetizadas e em processo de alfabetização, avaliada por meio da aplicação de uma tarefa de produção dos sufixos agentivos -or, -eiro, -ista. A con
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/abfdd9df7b894e8e8e5a6251a532bf75
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 39, Iss 2 (2023)
RESUMO O artigo pretende caracterizar o nível de consciência morfológica no 1º ciclo e analisar a possível relação entre a consciência morfológica e a leitura e escrita. A amostra é constituída por 20 crianças, que frequentam o 2º (n=10)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ba6cbd0b8454e539b2a58d8da3b180b
Autor:
Maria Abigail Aguilar Quirin, Francis Ricardo dos Reis Justi, Cláudia Nascimento Guaraldo Justi
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 21, Iss 4, Pp 1604-1624 (2021)
O presente estudo investigou a relação dos preditores cognitivos da leitura e do engajamento escolar com a habilidade de leitura. Participaram dessa pesquisa 74 crianças falantes do português brasileiro. As crianças eram de uma escola pública e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8fb9e574bc9c454b96db68aff330cd1e
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 24, Iss 4, Pp 725-736 (2019)
Resumo A aprendizagem da escrita requer múltiplas habilidades linguístico-cognitivas, entre elas a consciência fonológica e a morfológica. Dada a escassez de instrumentos para avaliar as habilidades morfológicas, o estudo objetivou elaborar e a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/473a32a009884bf6b25f36edb904d9bb
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 18, Iss 2, Pp 608-623 (2018)
Este estudo investigou a contribuição única da consciência morfológica em palavras com diferentes regras ortográficas no português do Brasil. Participaram do estudo 114 crianças do 2º e 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. A
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ae5459e6693b46afb1218b54c55a3dee
Autor:
Coelho, Carina Manuela Ruas
Enquadramento: Para o português europeu, são poucos os estudos sobre a importância da consciência morfológica na aprendizagem da leitura e da escrita e na compreensão leitora. Esta competência tem-se verificado uma mais-valia na aprendizagem d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2292::891fc1ab21ad2ab064e88ea13e4c1abb
http://hdl.handle.net/10773/38287
http://hdl.handle.net/10773/38287
Autor:
Patricia Silva Lucio, Thatiana Helena de Lima, Ana Deyvis Santos Araújo Jesuíno, Fabián J. M. Rueda
Publikováno v:
Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Vol 9, Iss 3supl (2018)
O objetivo do estudo foi investigar os efeitos da idade e escolaridade no desempenho em compreensão leitora e consciência morfológica, assim como o poder preditivo da consciência morfológica no desempenho em compreensão leitora. Participaram 40
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4937bb61b96049c5abe919f55a7d9bc5
Autor:
Florbela Henriques, Inês Gomes
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 09 (2017)
Pretende-se com este estudo analisar o papel do meio no desenvolvimento da capacidade de refletir, analisar e manipular intencionalmente a estrutura morfológica das palavras. Foram observadas 60 crianças portuguesas (30 do meio urbano + 30 do meio
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https://doaj.org/article/069e87bf350b45bd95fc79f3b17806cf
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Volume: 39, Issue: 2, Article number: 202339252187, Published: 27 MAR 2023
RESUMO O artigo pretende caracterizar o nível de consciência morfológica no 1º ciclo e analisar a possível relação entre a consciência morfológica e a leitura e escrita. A amostra é constituída por 20 crianças, que frequentam o 2º (n=10)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e78fa6db4582704b42a4961c581b031d
https://doi.org/10.1590/1678-460x202252187
https://doi.org/10.1590/1678-460x202252187
Publikováno v:
Análise Psicológica v.40 n.1 2022
This study evaluated the effectiveness of a morphological awareness intervention delivered by preschool teachers in the naturalistic setting of their classrooms. The participants were 162 Portuguese children, attending kindergarten who were allocated
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b1d62e37458d9bca38aecad701ee4041
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0870-82312022000100101
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0870-82312022000100101