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pro vyhledávání: '"Consciência crítica"'
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 16, Iss 35 (2024)
Este ensaio aborda a importância da consciência crítica como base epistemológica na formação de professores, conforme delineada por Paulo Freire e Vigotski, e a apresenta como essencial para desafiar o atual modelo educacional ideológico-neote
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https://doaj.org/article/c1da4f684f3a4e1ab0a3f0e1504d7416
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 5 (2023)
Nosso objetivo é evidenciar a compreensão cênica como método para interpretar narrativas relacionadas ao processo de desenvolvimento da autoconsciência na formação docente. Sob a luz do pensar dialético, dialogamos com Álvaro Vieira Pinto e
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https://doaj.org/article/f1353351a22e49a88a7be2ff6b81646c
Publikováno v:
Encontros Bibli, Vol 28 (2023)
Objetivo: identificar o comportamento de pesquisas ao longo do tempo, bem como os principais enfoques temáticos dos estudos sobre crítica da competência em informação, publicados em português e inglês indexados nas bases de dados Scopus e Web
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https://doaj.org/article/e2dca49b8514477bb523fa63ebd01945
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Revista de Filosofia Moderna e Contemporânea, Vol 10, Iss 1, Pp 255-269 (2022)
O texto integrou Comunicação proferida no Primeiro Encontro Nacional de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade de Brasília e compõe o objeto de pesquisa doutoral “em construção” acerca da ação política real a partir da liberdade e
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https://doaj.org/article/7091b3da3827496f936ad2a68ec72b2f
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Psi Unisc, Vol 6, Iss 1, Pp 170-182 (2022)
Este trabalho apresenta a concepção de epistemologia de si próprio, que é entendida como uma identificação de pressupostos científicos que mantemos internalizados e suas motivações. A tarefa da epistemologia de si próprio reside no desafio
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https://doaj.org/article/75da0f4d17f04216a8d5c1d789530892
Autor:
Colin Chasi, Ylva Rodney-Gumede
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Matrizes, Vol 15, Iss 3, Pp 169-183 (2021)
Neste artigo, reconhecemos o pensamento freiriano como fundamental para a articulação de um dos quatro principais fluxos de influência às abordagens sul-africanas de comunicação e mudança social. Sabelo Ndlovu-Gatsheni (2017) afirmou que os es
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https://doaj.org/article/fbd6add3eb89479591aec38b589fad1e
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Linhas Críticas, Vol 27 (2021)
Apresenta-se um módulo de formação inicial de professores cujo objetivo é desenvolver a consciência crítica como marca da profissionalidade docente. Para tanto, solicita-se aos estudantes uma reflexão sobre concepções vigentes de educação,
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https://doaj.org/article/a376f1aaed214515882ed39a3379b4ac
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Perspectiva, Vol 37, Iss 4, Pp 1001-1017 (2019)
A concepção de emancipação em Theodor W. Adorno é tomada como princípio formativo pelo qual uma cultura autêntica se realiza. Ela é encarada como um projeto que uma sociedade livre e democrática necessita perseguir e possibilitar aos seus me
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https://doaj.org/article/fdefc9b5f29248f995b814a93a1dd831
Autor:
Milton César Gerhardt, Walter Frantz
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Revista de Educação Popular, Vol 18, Iss 1, Pp 92-104 (2019)
O presente artigo decorre de leituras, reflexões e debates, no âmbito de pesquisa sobre iniciativas de organização popular por direitos, participação democrática e educação em movimentos sociais de resistência. O direito de escolha com a pa
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https://doaj.org/article/0e904dc94a1e47aeac40fdef2f0c8dfc
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Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 60, Iss 1 (2021)
Este artigo objetiva investigar os possíveis efeitos das ações de um projeto de extensão no desenvolvimento da consciência crítica (FREIRE, 2005), em especial no que diz respeito a questões de gênero e raça. Mais especificamente, o estudo te
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