Diagnóstico del conocimiento matemático para la enseñanza sobre docentes en proceso de formación

Autor: Elgar Gualdrón Pinto, Adriana Inés Ávila Zárate, Saúl Adolfo Ordóñez Vargas

Publikováno v: Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 4 (2021)

Se presenta un trabajo de investigación que tiene como objetivo la caracterización del conocimiento matemático disciplinar para la enseñanza de los estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil en dos etapas diferentes de su formación profe

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f75744a99f4a4769bf2e841467196b04

Discussing a Teacher MKT and its Role on Teacher Practice when Exploring Data Analysis (Discusión del conocimiento matemático para la enseñanza de un profesor y su papel en la práctica docente cuando se explora el análisis de datos)

Autor: C. Miguel Ribeiro y, José Carrillo

Publikováno v: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 6, Iss 3, Pp 105-114 (2012)

This article considers teacher knowledge in managing mathematically critical situations and the role of what can be termed a mathematical summary in the analysis of a teaching episode, viewed from the perspective of Mathematical Knowledge for Teachin

Externí odkaz: https://doaj.org/article/62157673152f44a4b9ebddf7a58b783f

Mathematical Modeling and teachers’ formation: a discussion on mathematical knowledge for teaching

Autor: Arthur B. Powell, Rogério Marques Ribeiro

Publikováno v: Revista de Educação Matemática, Vol 16, Iss 21 (2019)
Revista de Educação Matemática; Vol. 16 No. 21: jan./abr. 2019; 5-17
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 16 ##issue.no## 21: jan./abr. 2019; 5-17
Revista de Educação Matemática; Vol. 16 Núm. 21: jan./abr. 2019; 5-17
Revista de Educação Matemática; v. 16 n. 21: jan./abr. 2019; 5-17
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM

This study discusses the utilization of Mathematical Modeling for the continuing professional development of Mathematics teachers in the early years of primary school based on studies and investigations by Ball and her collaborators, in which they br

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4eab7b68d5dca8080f5c9dc12de0b3a8
https://doi.org/10.25090/remat25269062v16n212019p5a17

Conocimiento de profesores de matemáticas en formación sobre los productos notables

Autor: Graciano-Barragan, Judith, Aké, Lilia

Publikováno v: Uniciencia
Uniciencia, 2021, 35 (1), pp.90-107. ⟨10.15359/ru.35-1.6⟩

International audience; This paper studies preservice math teachers’ knowledge regarding notable products. The qualitative and descriptive study is conducted with university students in a program for high school mathematics teachers. The theoretica

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ea2eac3ccbe9b4e028be8f3208497ad1
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02948602

Irrupción de un concepto en el currículo : profesores de primaria definen y aplican el concepto de estimación de medida

Autor: Pizarro Contreras, Noemí, Gorgorió Solà, Núria, Albarracín Gordo, Lluís

Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

En este artículo presentamos un estudio sobre algunos aspectos del conocimiento matemático para la enseñanza que poseen los maestros del concepto de estimación de medida. Estudiamos cómo los maestros definen y aplican este concepto que ha sido i

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d0ef261a1e1ac0912db4c659287acbb2
https://ddd.uab.cat/record/263175