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pro vyhledávání: '"Conocimiento didáctico del contenido (CDC)"'
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 1 (2019)
Se aborda un estudio de caso de una profesora de Enseñanza Secundaria de ciencias experimentales a lo largo del tiempo en diferentes periodos. El ámbito de estudio se centra en el aprendizaje escolar y los obstáculos en el proceso de enseñanza-ap
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https://doaj.org/article/e852f507a63a4f449b7eb1aa78c78d94
Akademický článek
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Autor:
Lucas Adolfo Mauro Ruberto, Walter Patricio Mac Cormack, Ariel Calabró, Julián Rodriguez Talou
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 9, Iss 3, Pp 353-360 (2012)
En este trabajo se presenta un análisis de las ideas relacionadas al concepto de velocidad específica de crecimiento microbiano (μ) que presentaron estudiantes universitarios que cursaban la orientación en biotecnología del último año de la ca
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https://doaj.org/article/b041eaed953040b89fe4ffe4805be9b2
Autor:
Astrid Contreras, Luis Salazar
Publikováno v:
AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, Vol 3, Iss 1 (2015)
-El propósito de esta investigación no es desacreditar la labor que tradicionalmente se ha estado desarrollando por parte de los docentes arquitectos de proyectos; por el contrario, se pretende divulgar cómo es el conocimiento didáctico del conte
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https://doaj.org/article/b53c1b29ba2345719cea2544909ab154
Publikováno v:
RIDUM-Repositorio Institucional Universidad de Manizales
Universidad de Manizales
instacron:Universidad de Manizales
Universidad de Manizales
instacron:Universidad de Manizales
Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. A continuación se presenta los resultados del estudio cualitativo realizado para comprender el Conocimiento Didáctico del Contenido CDC de los docentes de primari
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::769f75b221cfb499564a814fafdfaeed
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3176
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3176
Autor:
Cárdenas Acero, Alexander
Publikováno v:
RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
La presente investigación tiene por objetivo la caracterización de los cambios en la práctica docente de un profesor universitario de química, mediados por el CDC en términos de reflexión docente e innovación didáctica, mediante la incorporac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::cf0e8a69da9316c12625db1b00ff5999
Autor:
Alejandro Leal Castro
En el marco del Conocimiento Profesional del Profesor (CPP) se exponenalgunas ideas sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) apartir de las formulaciones de su precursor, Lee Shulman, quien formulóesta idea inicial alrededor de la expres
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dfc640b4b9391199df23fa2fe73e5090
https://hdl.handle.net/11634/7349
https://hdl.handle.net/11634/7349
Autor:
Arias Cardona, Leonardo
Publikováno v:
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: Introducción: el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) se centra en el conocimiento del profesor y resulta fundamental para promover el desarrollo profesional del profesorado e investigar sobre la práctica docente. Objetivo: comprend
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::55b54dd78d8242ba755487381c1519d8