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pro vyhledávání: '"Conocimiento del Profesor"'
Autor:
Cruz-Rojas, Gilbert Andrés1 gilbert.a.cruz.r@correounivalle.edu.co
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2022, Issue 52, p175-192. 18p.
Autor:
José Carrillo Yáñez, Nuria Climent Rodríguez, Miguel Montes Navarro, María Cinta Muñoz-Catalán
Publikováno v:
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, Vol 2, Iss 2, p e202204 (2022)
En este artículo se describe la trayectoria investigativa del grupo Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática (SIDM), con sede en la Universidad de Huelva (España). En particular, se describen los aspectos relevantes del proceso d
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https://doaj.org/article/67d5b0dca24c4b838cc4fef132844427
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 13, Iss 2, Pp 104-129 (2019)
La importancia que presenta la resolución de problemas en la enseñanza y aprendizaje de la matemática es una premisa aceptada en la comunidad de educadores matemáticos. No obstante, los marcos que describen o caracterizan el conocimiento de los p
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https://doaj.org/article/5094ff233aef47709549cb601be727a6
Autor:
León Banguero, José Miguel1 josemigleon@gmail.com, Sosa Guerrero, Leticia1 lsosa@uaz.edu.mx, Carrillo Yáñez, José2 carrillo@ddcc.uhu.es
Publikováno v:
PNA. Oct2020, Vol. 15 Issue 1, p1-25. 25p.
Publikováno v:
Paradigma; may2022, Vol. 43 Issue 2, p432-453, 22p
Autor:
Luis Piñeiro, Juan1 juanluis.pineiro@gmail.com, Castro-Rodríguez, Elena1 elenacastro@ugr.es, Castro, Enrique1 ecastro@ugr.es
Publikováno v:
PNA. Ene2019, Vol. 13 Issue 2, p104-129. 26p.
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 15, Iss 1, Pp 1-25 (2020)
Este artículo muestra evidencias del conocimiento de siete profesores sobre las características de aprendizaje de estudiantes en probabilidad condicional. Se trata de un estudio cualitativo de corte interpretativo. Usamos el modelo Mathematics Teac
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https://doaj.org/article/c5fe82409f124551a51a537e38a17d6f
Akademický článek
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Autor:
E. TORRES MARTIN, J. DEULOFEU PIQUET
Publikováno v:
REDIMAT, Vol 9, Iss 2 (2020)
El papel del profesor de Matemáticas como gestor del proceso de construcción del razonamiento proporcional tiene una especial relevancia; por ello nos planteamos investigar los conocimientos de Matemáticas que el profesor moviliza en la práctica
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https://doaj.org/article/4e61da6c601c4d4ab7cbe6ac6ffcb6db
Autor:
Amórtegui Cedeño, Elías Francisco1,2 elias.amortegui@usco.edu.co, Mosquera, Jonathan Andrés3 mosanjo1993@gmail.com
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. Jan-Jun2018, Issue 43, p48-65. 19p.