Zobrazeno 1 - 8
of 8
pro vyhledávání: '"Conjeturación"'
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 18, Iss 3, Pp 313-338 (2024)
Presentamos un análisis sobre cómo futuros profesores de secundaria identifican sus propios argumentos al resolver un problema geométrico de conjeturación. Dicho análisis, basado en nuestra propuesta conceptual de argumento, dio lugar a una codi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dceea5920b244ccfa30c1a9168309dc7
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 16, Iss 2, Pp 141-166 (2022)
En este artículo examinamos la influencia de tareas de geometría en el desarrollo de procesos de conjeturación, dirigidas a estudiantes de primer semestre de arquitectura. El diseño de las tareas se fundamentó en el Modelo de Tareas Tecno-Pedag
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7a735f4e67c147c186fd3c4842bb3898
Autor:
Vladimir Alfonso Ballesteros-Ballesteros, Óscar Iván Rodríguez-Cardoso, Profesor, Sébastien Lozano-Forero
Publikováno v:
Cultura, Educación, Sociedad, Vol 12, Iss 1, Pp 63-84 (2020)
Este artículo presenta los resultados de un proyecto de investigación cuyo objetivo fue describir el papel mediador de la aplicación móvil “Calculadora Gráfica” de GeoGebra sobre los procesos de conjeturación del teorema del valor medio par
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/59d0d85a163449ea85bd462cb16bf18a
Publikováno v:
PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática. 16:141-166
En este artículo examinamos la influencia de tareas de geometría en el desarrollo de procesos de conjeturación, dirigidas a estudiantes de primer semestre de arquitectura. El diseño de las tareas se fundamentó en el Modelo de Tareas Tecno-Pedag
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c82dfaf75ceb802e37f95bb060cfaa53
https://doi.org/10.30827/pna.v16i2.21334
https://doi.org/10.30827/pna.v16i2.21334
Autor:
Carlos Alberto Joya, Publio Suárez
Publikováno v:
Praxis & Saber, Vol 11, Iss Educación matemática, Pp 1-22 (2020)
Se presentan los resultados de una investigación acerca del aprendizaje de los elementos notables del triángulo en geometría euclidiana, realizada con estudiantes de grado décimo de un colegio de Tunja, con edades comprendidas entre 14 y 17 años
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aca9257a4c4a96f8de7784c5ac903347
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9880/9394
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9880/9394
Autor:
Sánchez, Carlos David
Publikováno v:
Repositorio Institucional UPN
Universidad Pedagógica Nacional
instacron:Universidad Pedagógica Nacional
Universidad Pedagógica Nacional
instacron:Universidad Pedagógica Nacional
El objetivo de este trabajo es identificar qué aspectos del uso e interpretación de lo que representan los estudiantes en un Sistema Geometría Dinámica (SGD), cuando resuelven problemas de conjeturación, influyen para que reconozcan o no propied
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::93a4047097a385a7c84b27157f072ef5
Autor:
Salazar Mejía, Mario León
Publikováno v:
Repositorio UDEM
Universidad de Medellín
instacron:Universidad de Medellín
Universidad de Medellín
instacron:Universidad de Medellín
Trabajo de grado presentado para optar al título de Magíster en Educación Matemática en el que se pretenden identificar las dificultades que los estudiantes del grado décimo del Colegio Colombo Británico de Envigado presentan en el acercamiento
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::36d2cf7fe9e5b4253ad05c204bb5ccbd
http://funes.uniandes.edu.co/11324/
http://funes.uniandes.edu.co/11324/
Autor:
Romero Castro, Luis Carlos
Publikováno v:
Repositorio Institucional UPN
Universidad Pedagógica Nacional
instacron:Universidad Pedagógica Nacional
Universidad Pedagógica Nacional
instacron:Universidad Pedagógica Nacional
El objetivo de este trabajo es determinar la utilidad del modelo de Diseño de Tareas Tecno Pedagógicas (TTP) propuesto por Leung (2011) para fomentar la conjeturación en una clase de geometría de una carrera de arquitectura. Este modelo está est
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::43995ce415dce8250e7f19795c61ed5f