La multiculturalidad en la enseñanza de la Historia y el desajuste entre intenciones educativas y prácticas escolares: los retos del presente y del futuro inmediato A multiculturalidade no ensino da História e o desajuste entre as intenções educativas e as práticas escolares: os desafios do presente e do futuro imediato The multi culture in the History teaching and the umbalance between the educative intentions and school practices: the challenges of the present and immediate future

Autor: Rafael Valls Montés

Publikováno v: Educar em Revista, Iss 42, Pp 73-94 (2011)

En nuestra aportación desarrollamos una aproximación inicial a los conceptos de dimensión europea, dimensión intercultural y de multiculturalidad en relación con la enseñanza de la historia. Nos centramos, seguidamente, en las características

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5339c665bc7e4430bed6d6d707d0162d

Los libros didácticos desde la perspectiva de la sociologia del conocimiento

Autor: Meucci, Simone

Publikováno v: Revista Brasileira de História da Educação; Vol 20 No 1 (2020): Continuous publication; e098
Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 20 Núm. 1 (2020): Publicación continua; e098
Revista Brasileira de História da Educação; v. 20 n. 1 (2020): Publicação contínua; e098
Revista Brasileira de História da Educação
Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)
instacron:RBHE

This article presents an approach to textbook analysis inspired on the configurational sociology and also the sociology of knowledge. Such approach is limited to an investigative inquiry about consolidation of school subjects and to an empirical seri

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a33eb6986aba73981a7f2d9043ac3295
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/51250

Tendências de pesquisa para pensar a relação entre as Ciências Sociais escolares e a epistemologia das Ciências Sociais na Colômbia

Autor: Nathalia Martínez Mora

Publikováno v: Pedagogía y Saberes, Issue: 49, Pages: 113-95, Published: DEC 2018

Resumen El artículo presenta la revisión bibliográfica realizada como base para la problematización y el desarrollo de una tesis doctoral que indaga sobre de la configuración de las ciencias sociales escolares durante el siglo XX y su relación

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a77b712dfb4e4d7017ff808ae7b9a7b3
https://doi.org/10.17227/pys.num49-8173

O sentido de aprendizagem escolar para jovens de meios populares

Autor: Sueli de Lima Moreira

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.

A pesquisa busca reunir contribuições de estudantes de meios populares para as práticas pedagógicas a partir da investigação de suas relações com o saber escolar. O trabalho foi desenvolvido com base no pensamento de Charlot, especialmente su

Externí odkaz: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-133022/