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pro vyhledávání: '"Conhecimento didático do conteúdo"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-24 (2024)
O estudo parte da perspectiva de que os professores apresentam conhecimentos únicos e próprios da profissão docente em Química, logo, a pesquisa tem o objetivo de identificar e evidenciar como ocorrem as (trans)formações dos componentes do Conh
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/966c8feb955e41fb8b91da7439df0812
Autor:
Caron Cambraia, Adão1 adao.cambraia@iffarroupilha.edu.br, Pansera de Araújo, Maria Cristina2 pansera@unijui.edu.br, Rockenbach Biondo, Uianes Luiz1 uianes.biondo@iffarroupilha.edu.br
Publikováno v:
Revista Brasileira de Informática na Educação. 2022, Vol. 30, p449-470. 22p.
Autor:
Gómez-Daza, Silvia1 srgomezd@pedagogica.edu.co, Alexander Fúquene-Bárcenas, Jimy2 jfuquene@pedagogica.edu.co, Paola Hernández-Manosalva, Angie3 aphernandezm@upn.edu.co, Andrea Triana-Luengas, Elizabeth4 eatrianal@upn.edu.co
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. ene-jun2024, Issue 55, p63-82. 20p.
Akademický článek
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Publikováno v:
Revista Brasileira de Informática na Educação. 30:449-470
A constituição do Conhecimento Didático do Conteúdo (CDC) é uma temática estudada em diferentes áreas. Defendemos a necessidade de explicitar o CDC de professores de Computação como uma forma de construir dinâmicas de integração do conhec
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e204846a714188eea041fb10f30fb755
https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2525
https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2525
Publikováno v:
Ensaio Research in Science Education; Vol. 19 (2017)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 19 (2017)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 19 (2017)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 19 (2017)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 19 (2017)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
O tema conhecimento didático do conteúdo (CDC) é campo de estudo que contribui para a formação de professores e a melhoria da qualidade educacional. Assim, objetivou-se caracterizar o CDC de professores de ciências da natureza e matemática qua
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6c4b7bf12aa45249c46a2c51f653bdcd
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/33344
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/33344
Autor:
Baca, Laurinda1 laurinda_baca@yahoo.com, Onofre, Marcos2 monofre@fmh.ul.pt, Paixão, Fátima3 mfpaixão@ipcb.pt
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. 2014, Vol. 19 Issue 1, p29-53. 25p.
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 19, Iss 0 (2017)
Resumo: O tema conhecimento didático do conteúdo (CDC) é campo de estudo que contribui para a formação de professores e a melhoria da qualidade educacional. Assim, objetivou-se caracterizar o CDC de professores de ciências da natureza e matemá
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ec3cf7a3aff949deb4c9b0e6935588b1
Autor:
Vânia Marli Schubert Backes, Jose Luis Medina Moya, Marta Lenise do Prado, Jouhanna do Carmo Menegaz, Alexandre Pareto da Cunha, Bruna de Souza Francisco
Publikováno v:
Texto & Contexto Enfermagem, Vol 22, Iss 3, Pp 804-810 (2013)
Estudio cualitativo cuyo objetivo fue analizar la relación entre la formación profesional y las expresiones de contenido del conocimiento didáctico de un docente de enfermería experimentado en el Sur de Brasil. Los datos fueron recolectados a tra
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9c330f9dab4247aa800eab6ee04f61c3
Autor:
Cambra Badii, Irene1 irene.cambra@uvic.cat, Gabriela Lorenzo, María2 glorenzoffyb@gmail.com
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. Jan-Jun2021, Issue 49, p199-217. 19p.