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DO CURRÍCULO TRIVIUM AO CONHECIMENTO TRIVIUM: UM ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO TRIVIUM NOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Autor: D’Ambrosio, Ubiratan

Publikováno v: REMATEC; v. 9 n. 16 (2014); 87-106
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA

D’Ambrosio (1999) apresenta-nos o curriculum trivium para a atualidade, que as escolas devem perseguir. As escolas devem ensinar a todos os alunos competências de literacia (instrumentoscomunicativos), materacia (instrumentos intelectuais) e a tec

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::bad78d39f0fcec97bd9d017236f189b3
http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/380

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Akademický článek

DO CURRÍCULO TRIVIUM AO CONHECIMENTO TRIVIUM: UM ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO TRIVIUM NOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Autor: Nuno Vieira, Ubiratan D’Ambrosio

Publikováno v: REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 9, Iss 16 (2014)

D’Ambrosio (1999) apresenta-nos o curriculum trivium para a atualidade, que as escolas devem perseguir. As escolas devem ensinar a todos os alunos competências de literacia (instrumentos comunicativos), materacia (instrumentos intelectuais) e a te

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9a77c098b4fd4fa39b342337b9651f26

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O conhecimento trivium nos processos de ensino-aprendizagem

Autor: Nuno Vieira

Publikováno v: Com a Palavra, o Professor. 2:100-114

As escolas devem ensinar a todos os alunos competências de literacia (instrumentos comunicativos), materacia (instrumentos intelectuais) e a tecnoracia (instrumentos materiais), D’Ambrosio (1999). Estas competências também podem ser adquiridas p

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e71355481f966d157fb3234797906a57
https://doi.org/10.23864/cpp.v2i2.158

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DO CURRÍCULO TRIVIUM AO CONHECIMENTO TRIVIUM: UM ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO TRIVIUM NOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Autor: Vieira, Nuno, D’Ambrosio, Ubiratan

Publikováno v: REMATEC; v. 9 n. 16 (2014); 87-106
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA

D’Ambrosio (1999) apresenta-nos o curriculum trivium para a atualidade, que as escolas devem perseguir. As escolas devem ensinar a todos os alunos competências de literacia (instrumentos comunicativos), materacia (instrumentos intelectuais) e a te

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d4caf3ca46b5e403e280499e0d85b64b
http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/323

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Os tempos que o tempo tem : o conhecimento trivium dos professores de matemática em período de mudança

Autor: Vieira, Nuno Miguel Cardoso

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Esta tese com o título Os tempos que o tempo tem: o conhecimento trivium dos professores de matemática em período de mudança visa a obtenção do grau de Doutor em Educação, conferido pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b0bd7d5144427b22d75575e585158fff
http://hdl.handle.net/10437/8551

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Akademický článek

Em fronteiras: a proposta do curriculum trivium no contexto de aulas de Português para haitianos

Autor: Marília Prado, Cristiane Coppe de Oliveira

Publikováno v: Revista de Educação Matemática, Vol 18, Iss Edição Esp (2021)

Este artigo é um recorte de um projeto de pesquisa de doutorado desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Tem como objetivo apresentar as primeiras aproximações da investigação, com estudan

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c092cc70283f4719b833bbb32f2f8483

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