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pro vyhledávání: '"Conductismo"'
Publikováno v:
Revista Educa UMCH, Vol 20, Iss 07, Pp 117-132 (2022)
El presente trabajo tiene por finalidad mostrar las ideas principales que rigen a la pedagogía tecnicista, con el objetivo de conocer los enfoques epistemológicos que guían esta teoría, así como los psicológicos, además de saber si aún se enc
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https://doaj.org/article/2430d2c556f34735a01b203600305a61
Autor:
José E. García
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 18, Iss 36, Pp 60-82 (2022)
In 1921 The analysis of mind of the English philosopher Bertrand Russell was published, a volume that was conceived a few years after John B. Watson defined the new orientation known as behaviorism. In the book, Russell undertook a discussion of some
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https://doaj.org/article/a66013896e44489c92b250b78f7b3c31
Autor:
Fabián Andrés Muñoz-Vidal, Marleen Adriana Westermeyer-Jaramillo, Joel Alfonso Parra-Díaz, Regina Alves
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 44 (2023)
RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo describir el pensamiento curricular de estudiantes de seis carreras de pedagogía, y compararlo según sus características sociodemográficas. El estudio fue de corte transversal y se realizó en
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https://doaj.org/article/cc86e24843c94afc8d40e1fe5964bc41
Autor:
Ignacio Federico Madroñal
Publikováno v:
Praxis Filosófica, Iss 56 (2023)
A lo largo del último siglo, se ha intentado examinar la naturaleza de los estados mentales desde numerosas perspectivas, aunque ignorando con frecuencia que toda teoría de la mente también debe analizar adecuadamente las emociones. El propósito
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https://doaj.org/article/608c2bc1a8c84dc5b1a5ff87caf1ccc6
Autor:
Isabel Meza
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 37, Iss 2 (2022)
El presente artículo tiene como objetivo ofrecer información, conocimientos y reflexiones al docente universitario, interesado en mejorar su desempeño en el aula en los tiempos que corren. Ello supone, necesariamente, asumir cambios significativos
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https://doaj.org/article/4d5ddb778e7f41549fd0a60fa7db907a
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 23 (2022)
Los procesos de enseñanza y aprendizaje se han visto modificados en las últimas décadas con la aparición y el uso de tecnologías que permiten la adquisición y generación de conocimientos de forma interactiva, como son la realidad virtual y la
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Publikováno v:
Educare, Vol 24, Iss 1 (2020)
En el Ecuador rige en todo el Sistema de Educación el modelo constructivista, el objetivo de esta investigación fue determinar si el conductismo se encuentra presente en la formación de los estudiantes universitarios y sus implicaciones en el apre
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https://doaj.org/article/c3cf018b117747caaea341cc1b61f5a8
Autor:
Helen Iveth Figueroa Cepeda, Karlita Elizabeth Muñoz Correa, Edwin Vinício Lozano, Diego Fernando Zavala Urquizo
Publikováno v:
Revista Órbita Pedagógica, Vol 4, Iss 1, Pp 01-12 (2018)
Las teorías del aprendizaje en la educación son consideradas modelos sistemáticos, progresivos y dinámicos del proceso de aprendizaje, cada una se fundamenta en espacios de tiempo de investigaciones bibliográficas y de campo, por lo tanto tienen
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https://doaj.org/article/4bd76d8a54c449f68b1bfc040a930ebd
Autor:
Víctor F. Pando
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Propósitos y Representaciones, Vol 6, Iss 1, Pp 463-505 (2018)
Based on the theoretical context of discussions about teaching trends in virtual education, particularly for higher education, this research develops an interpretation of some of these trends, resizing what was registered about it by other authors. T
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https://doaj.org/article/90ff27a9b6b44e65b68749cfad84147d
Autor:
Absalón Jiménez B.
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Enunciación, Vol 22, Iss 2, Pp 178-188 (2017)
Gracias a la pedagogía como sistema de pensamiento es posible percibir lo que ha sido el proceso de formación de nuestra sociedad en cada periodo especifico, de un conjunto de metas culturales en las que la escuela como institución desempeña un i
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https://doaj.org/article/94259949175047c38d29be24e442c49c