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pro vyhledávání: '"Conducta motriz"'
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 2, Iss 148, Pp 26-33 (2022)
La actividad física en general y el juego motor en particular son un marco idóneo para originar experiencias emocionales de gran valor educativo. Sobre los fundamentos teóricos de la praxiología motriz y el modelo de educación emocional de Bisqu
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https://doaj.org/article/328db27722204cbda3a9c3612015ed80
Autor:
Pierre Parlebas
Publikováno v:
Conexões, Vol 18 (2020)
El punto de partida es un breve análisis de los problemas a los cuales se enfrenta la Educación Física, de los diferentes aspectos de la crisis y el señalamiento de cuáles han sido las respuestas clásicas y conservadoras, frente a todo ello. En
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https://doaj.org/article/85d71dfae17c442b925f08ed1066d362
Publikováno v:
Conexões, Vol 18 (2020)
En el presente escrito se expresan las reflexiones compartidas por Francisco Lagardera, Catedrático del Instituto Nacional de Educación Física de Cataluña (INEFC), Licenciado en Historia, profesor del INEFC durante más de 30 años y maestro de E
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https://doaj.org/article/bc8109c90cf94d25a75b793f73e73aa1
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 4, Iss 134, Pp 20-38 (2018)
Este texto presenta una manera de aplicar la metodología cualitativa para estudiar la vivencia emocional que originan diferentes categorías de juego motor. Esta propuesta se contextualiza en las bases teóricas de la educación de conductas motrice
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https://doaj.org/article/a900feeb82294870a8afcf0cf991c73f
Publikováno v:
Lúdica Pedagógica, Vol 0, Iss 24 (2016)
Al aplicar la pedagogía de las conductas motrices se produce, de manera ineludible, un cambio de paradigma en educación física, dado que otorgar el protagonismo del proceso educativo a la conducta motriz implica, necesariamente, que el foco de ate
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https://doaj.org/article/5d2c272a3c6e41d1a42368432924b4f7
Autor:
Aaron Rillo Albert
Publikováno v:
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
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Aaron Rillo-Albert
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Aaron Rillo-Albert
El professor d'Educació Física necessita nous procediments, recursos i criteris per fer front a dos dels grans reptes educatius del segle XXI: millorar la convivència escolar i optimitzar el benestar socioemocional de l'alumnat. En aquest context,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b857a1e11486e4cb730cbdf724c2213e
http://hdl.handle.net/10803/674269
http://hdl.handle.net/10803/674269
La actividad física en general y el juego motor en particular son un marco idóneo para originar experiencias emocionales de gran valor educativo. Sobre los fundamentos teóricos de la praxiología motriz y el modelo de educación emocional de Bisqu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::478134b0cbd4ba95945cbddc4e92c77b
https://hdl.handle.net/10459.1/85268
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Autor:
Raúl H. Gomez
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 14, Iss 0, Pp 49-60 (2012)
Originated in the concern to rethink the relationship between praxeology and physical education, this article covers some of the main categories in the studies of Physical Education in recent decades. It takes the concepts of movement, motor, motor
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https://doaj.org/article/a9fe3765589040118f222b6739bff875
Publikováno v:
Acta Pediátrica de México, Vol 33, Iss 6, Pp 293-295 (2014)
The evaluation of neuropsychological development in phenylketonuria patients must be considered in a comprehensive follow-up. This assessment should include all aspects of healthy development, including motor skills. This article outlines the results
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https://doaj.org/article/c34ee4f465ef4cbe8bce07a12078d4f7
Autor:
Eric Dugas, Bertrand During
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 8, Iss 0, Pp 81-95 (2006)
Physical education, in a context of dualistic thinking, can be defined as the taking into account of the body, which to be truly educational takes two ways: it claims to develop courage, most often, and sometimes, more recently intelligence.
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https://doaj.org/article/a79e9a20c3494042b19c0fbea9e6c2ef