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pro vyhledávání: '"Concetta Tino"'
Autor:
Concetta Tino
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 22 (2024)
Il progetto complesso previsto dall’Agenda 2030, orientato a promuovere lo sviluppo di una società migliore, inclusiva e democratica attraverso la lotta alla povertà e all’ineguaglianza, la tutela dell’ambiente, della pace e dei diritti umani
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https://doaj.org/article/8961b774b6c641229254b90d5e4fcd35
Autor:
Concetta Tino, Monica Fedeli
Publikováno v:
Excellence and Innovation in Learning and Teaching, Vol 9, Iss 1 (2024)
L’innovazione didattica rientra tra le azioni che i sistemi di Higher Education sono chiamati ad implementare per continuare a svolgere il ruolo di agenzie che guidano il cambiamento. È un’iniziativa che all’Università di Padova ormai da circ
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https://doaj.org/article/677656fa48cb47b2a00e13cbe4019977
Autor:
Monica Fedeli, Paula Guimares, Heribert Hinzen, Rose Kando, Balazs Nemeth, Julia Saam, Concetta Tino
Publikováno v:
Formare, Vol 24, Iss 2 (2024)
The article looks at global, regional, national and local dimensions in a diverse setting of the interplay of governmental, university and civil society partners. Higher education (HE) is called to support the recent discussions on the importance of
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https://doaj.org/article/999665224ad54d7b8864e0311c97bcd1
Autor:
Concetta Tino
Publikováno v:
Formare, Vol 24, Iss 1 (2024)
The need to contribute to the training of people capable of acting responsibly to guarantee an increasingly sustainable future requires us to think about education in an increasingly ambitious way. The aim of this research is to know which path schoo
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https://doaj.org/article/58e24e376cea416781ddcbaabd6de910
Autor:
Marco Brandi, Concetta Tino
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 2 (2023)
L’articolo presenta un’analisi descrittiva a carattere comparativo dei sistemi per le opportunità di apprendimento per i rifugiati a livello nazionale di quattro paesi: Georgia, Italia, Nigeria e Tunisia. È una riflessione che trova le sue radi
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https://doaj.org/article/9b2c8fc6769d49f0897531bfad488e4e
Autor:
Concetta Tino, Alice Stivanin
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 1 (2023)
Lo studio indaga ed approfondisce i metodi di insegnamento e di valutazione all’interno del Centro di Formazione Professionale di Como per verificare se i docenti, durante il percorso formativo erogato, attuano strategie a supporto degli studenti d
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https://doaj.org/article/7c31b6f6c0064b25a847dbd8c3e4b86a
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 10, Iss 2 (2022)
This paper presents a descriptive analysis and comparison of higher education policies at the State and organisational levels, methods and effectiveness of digital learning in Italy and Nigeria due to the changes occasioned by the COVID-19 pandemic.
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https://doaj.org/article/b939d995acf24f728eb5f41fb7037da5
Autor:
Concetta Tino, Monica Fedeli
Publikováno v:
Formare, Vol 22, Iss 1 (2022)
The paper presents empirical research carried out at the university of Padova. It investigates the association between students’ perceptions of the current state of the labour market, and students’ self-perceived employability, career proactivity
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https://doaj.org/article/240620198d664c8d944553f257da48f2
Publikováno v:
AS: Andragoška Spoznanja (2022)
The aim of the paper was to better understand the influence of personal and contextual factors on women’s career decision making and interest in undergraduate engineering students. On the basis of Social Cognitive Career Theory and utilising a qual
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https://doaj.org/article/9894f59d06434e72be00d4de99b99fde
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 19, Iss 3 (2021)
Il contributo presenta uno studio caratterizzato dall’analisi di due insegnamenti in ambiente E-learning, tenuti all’Università di Padova, Metodologia della Formazione e Metodologie e Tecniche del Lavoro di gruppo e dell’Animazione, nei quali
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https://doaj.org/article/37723da8439b4ad7ba3b3b2d4a949431