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Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 2, Iss 2, Pp 75-86 (2008)
This paper focuses on eight-year old students’ ways of approaching true/false number sentences. The data presented here belongs to a teaching experiment in which the use of relational thinking when solving number sentences was explicitly promoted.
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https://doaj.org/article/674a3b125e3a4262a85c2c1b78ebb9e8
En este artículo resumimos trabajos que abordan cuestiones relacionadas con el uso y desarrollo de pensamiento relacional en el contexto de la resolución de igualdades y sentencias numéricas. Nuestra intención es describir el estado de la cuesti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::637682c149ca2ef03690fca209daabdc
http://hdl.handle.net/10481/4719
http://hdl.handle.net/10481/4719
