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pro vyhledávání: '"Conceptos geométricos"'
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones. 2021 Special Issue, Vol. 9, p1-18. 18p.
Autor:
VALENTE, Mario B.1 mar.bacelar@gmail.com
Publikováno v:
Theoria: An International Journal for Theory, History & Foundations of Science. Jan2023, Vol. 38 Issue 1, p25-44. 20p.
Publikováno v:
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 11, Iss 2 (2021)
En el artículo, se analizan las conexiones etnomatemáticas entre conceptos geométricos evidenciados en la elaboración de la tortilla por un comerciante de Chilpancingo, México. La investigación se fundamentó teóricamente en la Etnomatemática
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dfddd852b8f445c98f41b2682bf5b649
Autor:
Andrés Rodríguez-Nieto, Camilo1 crodriguez@uagro.mx
Publikováno v:
Revista de Investigación Desarrollo e Innovación. ene-jun2021, Vol. 11 Issue 2, p273-296. 24p.
Publikováno v:
Imagens da Educação; jan-mar2023, Vol. 13 Issue 1, p168-185, 18p
Akademický článek
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Publikováno v:
Educação Matemática Debate; v. 5 n. 11 (2021): jan./dez.; 1-15
Educação Matemática Debate
Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)
instacron:UNIMONTES
Educação Matemática Debate
Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)
instacron:UNIMONTES
The objective of this text is to analyze of the geometric concept system present in the textbook Ápis of the 4th year of Fundamental Education. We question what the quality of teaching geometric concepts, present in the textbook, in the direction an
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::59102e148ff3934ad88cc48ca18e18d2
https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/3727
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Akademický článek
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Autor:
René Simg, María Trigueros
Publikováno v:
Educación Matemática. 34:70-99
La programación lineal es un primer acercamiento del estudiante universitario a la optimización numérica, cuyos conceptos suelen requerir un alto nivel de abstracción, por lo que es importante entender la forma en que se construyen los conceptos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf4d4a5b1e59348516991a2d2ef5df40
https://doi.org/10.24844/em3401.03
https://doi.org/10.24844/em3401.03
Autor:
Santana, Eurivalda Ribeiro dos Santos, Santos, Nerivaldo Honorato da Cruz, Couto, Maria Elizabete Souza, Madruga, Zulma Elizabete de Freitas
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática; Vol. 17 (2020): Publicação Contínua; e020005
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 17 (2020): Publicação Contínua; e020005
Revista de Educação Matemática; v. 17 (2020): Publicação Contínua; e020005
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 17 (2020): Publicação Contínua; e020005
Revista de Educação Matemática; v. 17 (2020): Publicação Contínua; e020005
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM
The aim of this paper is to analyse the contributions that a teaching sequence, drawn up situations using manipulatives, can bring to the learning cube concepts and square in the Educação de Jovens e Adultos (EJA). The theoretical support used is t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::37a0f99cab965a2a644688add3806e9f
https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/305
https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/305