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pro vyhledávání: '"Concepto de función"'
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 1, Pp 183-196 (2020)
El objetivo de este artículo es doble: 1) documentar el diseño de una secuencia didáctica innovadora que relaciona problemas sobre el concepto de función a trozos con preguntas que involucran dilemas sobre valores morales, y 2) analizar cómo est
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https://doaj.org/article/4b7449b3094e41e98cfac219ff835465
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 16, Iss 2, Pp 222-237 (2018)
The evaluation must be one of the most complex tasks that teachers face today, both for the process itself and for having to issue an assessment about the achievements and deficiencies of the students. It is for them that techniques and instruments w
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https://doaj.org/article/39d5d04cb21445a18c8cbbee06691106
El siguiente trabajo de investigación está enfocado en el área de educación matemática, abordó recursos audiovisuales en el aula, específicamente para reforzar el aprendizaje de un concepto. El documento corresponde al trabajo de grado present
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4515::5d1cc5296e3077739a4c4938ac332c8c
https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6221
https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6221
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 1, Pp 183-196 (2020)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 38, Iss 1, Pp 183-196 (2020)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
El objetivo de este artículo es doble: 1) documentar el diseño de una secuencia didáctica innovadora que relaciona problemas sobre el concepto de función a trozos con preguntas que involucran dilemas sobre valores morales, y 2) analizar cómo est
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b70b1c4c112c5f85647803f02b8f068e
https://ddd.uab.cat/record/219445
https://ddd.uab.cat/record/219445
Publikováno v:
Revemop; v. 3 (2021): Rolling Pass; e202127
Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
This article is part of a doctoral research in Mathematics Education. It presents an analysis of the intuitive concept of function of one of the investigated textbooks and of an activity proposed to the students. The objective is to bring some analys
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1d3e85365b4960121efa0e19c4b78ba3
https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/5061
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Publikováno v:
UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
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La creación del concepto general de función supuso tanto un gran cambio en los fundamentos del cálculo como un impulso añadido a su «desgeometrización». Se fue reemplazando en el cálculo el uso de lascantidades geométricas variables por el d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e1032c06065b402db862302e776117f9
https://hdl.handle.net/2117/358394
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Autor:
Jeneffer Araújo de Assunção
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
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La investigación realizada en esta tesis presupone que el proceso enseñanza aprendizaje debe estar fundamentado en bases científicas de la psicología cognitiva, con una metodología para que el profesor conduzca el proceso docente y con particula
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::032c92523e57921edbf35a8769746ea9
http://hdl.handle.net/10259/5415
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Las analogías, frecuentemente usadas para hacer comprensible una idea, al recurrir a un conocimiento o una experiencia anterior, han sido consideradas como un componente del conocimiento didáctico del contenido desde las primeras conceptualizacione
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1388::45928d8d2335a285789c7cc63d6a962a
https://hdl.handle.net/10272/16355
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Publikováno v:
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 21, Iss 3, Pp 301-324 (2018)
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Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 21, Iss 3, Pp 301-324 (2018)
Las analogías, frecuentemente usadas para hacer comprensible una idea, al recurrir a un conocimiento o una experiencia anterior, han sido consideradas como un componente del conocimiento didáctico del contenido desde las primeras conceptualizacione
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d293a312e7243c903969e94463edfe78
http://hdl.handle.net/10272/16355
http://hdl.handle.net/10272/16355
Autor:
Gaviria Fuentes, Yenny Rocío
Publikováno v:
Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Universidad Externado de Colombia
instacron:Universidad Externado de Colombia
Universidad Externado de Colombia
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75 páginas y anexos En la investigación se examinó las posibles relaciones entre el razonamiento covariacional y la comprensión del concepto de función cuando estudiantes de grado once solucionan situaciones de tipo variacional, para ello se rev
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d304ba74f392ae66900fb0d97555d0b
https://doi.org/10.57998/bdigital.handle.001.1610
https://doi.org/10.57998/bdigital.handle.001.1610