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pro vyhledávání: '"Conception universelle."'
Faculty Perspectives on UDL: Exploring Bridges and Barriers for Broader Adoption in Higher Education
Publikováno v:
Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 13, Iss 1, Pp 1-18 (2022)
Universal Design for Learning (UDL) strategies aim to reduce learning barriers in the classroom for all students and remove the need for students with disabilities to advocate on their own behalf. Leadership in Scholarship of Teaching and Learning ha
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/167b4e9c70b84a429de7e9417739cba7
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 9, Pp 121-131 (2022)
La variabilité des apprenants fréquentant les établissements universitaires et l’essor de la formation en ligne en situation de crise sanitaire amènent les enseignants à se questionner sur leurs pratiques. Relativement à l’évaluation des a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/620f4a90ba5c48be9d7c1e1c9b5ea625
Autor:
Carlo EUGENI
Publikováno v:
Essachess, Vol 13, Iss 25, Pp 5-18 (2020)
Le respeaking est une technique de production de sous-titres en direct plus rapide qu’un clavier standard. Malgré les nombreux cours de formation, applications, conférences, projets de recherche y ayant trait, peu d’études ont encore été men
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4d499e1dde5a4fe99edd5d58f3165f5d
Autor:
St-Denis, Geneviève
Au cours des dernières décennies, le Québec a connu une augmentation significative du nombre d’élèves ayant des défis particuliers dans les classes ordinaires du primaire. Cette diversification des profils d’apprentissage a complexifié l
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/32977
Autor:
Corcuff, Maëlle
Introduction : L'environnement influence les possibilités pour un individu de participer pleinement à la vie de sa communauté. Une personne qui rencontre des obstacles dans son environnement physique et/ou social, faisant entrave à la pleine réa
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/154166
Autor:
Tremblay-Turcotte, Simon
Cette recherche explore le rapport d'influence des produits (équipements de randonnée) et de l'environnement (aménagement) dans l'expérience des loisirs en plein air de personnes en situation de handicap dans les parcs publics à Québec. En Amé
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/143523
Autor:
Diongue, Rokhy
Titre de l'écran-titre (visionné le 16 novembre 2023)
Cette recherche doctorale s'immisce au cœur des facteurs engendrant l'engagement au sein des cours comodaux du premier cycle universitaire. Historiquement, l'engagement dans les grands gro
Cette recherche doctorale s'immisce au cœur des facteurs engendrant l'engagement au sein des cours comodaux du premier cycle universitaire. Historiquement, l'engagement dans les grands gro
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/20.500.11794/129103
Autor:
Ogundokun, Kathy
Titre de l'écran-titre (visionné le 27 avril 2023)
Quelles sont les expériences des étudiants universitaires en situation de handicap concernant l'accès aux accommodements scolaires pendant la pandémie de COVID-19 au Québec ? Malgré l'au
Quelles sont les expériences des étudiants universitaires en situation de handicap concernant l'accès aux accommodements scolaires pendant la pandémie de COVID-19 au Québec ? Malgré l'au
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/116105
Autor:
Miqueu, Marie
L'accès inclusif est un des facteurs essentiels de l'inclusion sociale et de lutte contre les discriminations (Rocques et al. 2011 ; Saint-Laurent et Emond, 2006). L'accès à la culture permet aux personnes ayant des incapacités d'accroître leur
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/114023
Autor:
Brulé, Emeline
Disability activists and researchers often attribute the lack of accessible housing to architects’ poor knowledge of accessibility norms, or to insufficient public support of accessible housing due to ableist and misplaced concerns about constructi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::badd5801a17d259e8dc5bf2f396fbfba
http://journals.openedition.org/alterjdr/1175
http://journals.openedition.org/alterjdr/1175