Efecto de un programa formativo para enseñar ciencias por indagación basada en modelos, en las concepciones didácticas de los futuros maestros

Autor: María Martínez-Chico, María Rut Jiménez Liso, Rafael López-Gay Lucio-Villegas

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 12, Iss 1, Pp 149-166 (2015)

Los trabajos sobre formación de maestros para enseñar ciencias no suelen contemplar la evaluación de la efectividad de los programas formativos. En este artículo evaluamos una propuesta formativa para futuros maestros con un enfoque de enseñanza

Externí odkaz: https://doaj.org/article/393b1d0710294e4eb4bd8de54d332ac8

Concepciones didácticas desde el discurso pedagógico sobre las ciencias naturales en la formación inicial docente. (Spanish)

Autor: Aguilar Correa, Cristián, Marín Isamit, Felipe

Publikováno v: Revista de Investigación; 2021, Vol. 45 Issue 103, p127-142, 16p

Concepciones didácticas y uso de las TIC en la enseñanza universitaria de grado. Estudio de casos múltiples y marco de análisis TPACK / Didactic conceptions and use of ICT in the university education of degree. Multi-case study and TPACK analysis framewor

Autor: Fernando Agustín Flores

Publikováno v: Praxis Educativa, Vol 22, Iss 1 (2018)

Presentamos resultados parciales de la investigación “La construcción del conocimiento didáctico del contenido en profesores experimentados y principiantes de la UNNE. Estudio de casos múltiples”, cuyo objetivo es la comprensión de los proce

Externí odkaz: https://doaj.org/article/13aedeff91854cf58351fb391b092fe5

Concepciones didácticas en el campo de las ciencias naturales de futuros profesores de Educación Primaria Rural

Autor: Zabalegui, Maria Fernanda, Fabro, Ana Patricia

Publikováno v: Aula Universitaria; No 22 (2021): Aula Universitaria; e0017
Aula Universitaria; Núm. 22 (2021): Aula Universitaria; e0017
Biblioteca Virtual (UNL)
Universidad Nacional del Litoral
instacron:UNL

El estudio de las concepciones posibilita conocer desde qué miradas los docentes planifican y llevan a cabo sus prácticas. En la presente investigación se propone identificar y analizar las concepciones didácticas en el campo de las Ciencias Natu

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https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/AulaUniversitaria/article/view/11259

Concepciones didácticas de adscriptores/as de Historia acerca del acompañamiento a practicantes de Didáctica II

Autor: Hoyo Miranda, Carlos Alfredo

Publikováno v: Repositorio Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
instacron:FLACSO

Esta investigación analiza las concepciones didácticas de adscriptores/as de Historia en referencia a cómo llevan a cabo el acompañamiento a sus practicantes de Didáctica II. Se centra entonces en dichos sujetos y sus posicionamientos al respect

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::097e62a1f36ad589688b5607951a02e9