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pro vyhledávání: '"Concepções sobre a prática docente"'
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 11 No. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 06-27
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 11 n. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 06-27
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 11 Núm. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 06-27
Revista Binacional Brasil-Argentina
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 11 n. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 06-27
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 11 Núm. 01 (2022): Das Ciências Humanas, Sociais às Aplicadas; 06-27
Revista Binacional Brasil-Argentina
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
O objetivo deste trabalho é descrever as concepções relacionadas à docência universitária e atividades afins que foram reconhecidas em um grupo de jovens doutores em Ciências Biológicas, identificando quais poderiam direcionar seu processo de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::97f0f58b0cf7c872b0188d23aab28ca3
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/10656
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/10656
Autor:
Aparecida da Silva, Raniele1 raniele@iq.usp.br, Mota Oliveira, Isadora1 isadoramota@usp.br, de Cássia Suart, Rita2 ritasuart@ufla.br
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. ago2021, Vol. 26 Issue 2, p145-169. 25p.
Autor:
Adriana Regina de Jesus Santos, Rogerio da Costa, Claudia Chueire de Oliveira, Helio Jose Luciano, Nathalia Martins
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 16, Iss 69 (2017)
O presente texto tem como finalidade identificar e analisar a concepção docente em relação aos principais aspectos que interferem de maneira positiva e negativa na prática pedagógica, levando em consideração o cotidiano escolar. Desta maneira
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ba5d37ae6129443fa95826e0c45f48be
Autor:
Marcia Fabris, Jerônimo Sartori
Publikováno v:
Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp. 8:112-128
Este estudo objetivou ressignificar o trabalho do coordenador pedagógico, considerando o seu papel de dinamizador da formação continuada de professores em âmbito escolar. Trata-se do recorte de uma dissertação de Mestrado Profissional em Educa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::de6ba52941b3a4f8591a796872928b99
https://doi.org/10.34024/olhares.2020.v8.11026
https://doi.org/10.34024/olhares.2020.v8.11026
Autor:
Pinto, Cristiane da Silva
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:03:18Z No. of bitstreams: 1 Cristiane da Silva Pinto_Dissertacao compact.pdf: 5888117 bytes, checksum: 6669213c8989467457fbeef0a2909659 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:03:18Z (
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2516707e19d9c9c6c3d7a53085d427ba
http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6286
http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6286
Autor:
Helio Jose Luciano, Nathalia Martins, Adriana Regina de Jesus Santos, Cláudia Chueire de Oliveira, Rogério Santos da Costa
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 16, Iss 69 (2017)
O presente texto tem como finalidade identificar e analisar a concepção docente em relação aos principais aspectos que interferem de maneira positiva e negativa na prática pedagógica, levando em consideração o cotidiano escolar. Desta maneira
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3e5f6e099fc1e9f977080147baa56838
https://doi.org/10.20396/rho.v16i69.8645118
https://doi.org/10.20396/rho.v16i69.8645118
O livro Prática Docente + Pedagogia – Indisciplina, além de trazer um panorama da educação brasileira sobre as mudanças ocorridas no ensino médio desde a década de 30 aos dias atuais, apresenta a pedagogia de projeto como uma metodologia que