Pensando sobre Matemática

Autor: Ana Lucia Pereira, Arielin Dobzinski, Elen da Rosa Silva, Elisangela dos Santos Meza, Izauriane Rodrigues Jagas Neves, Laila Andrade Stürmer, Lourdes Aparecida da Luz, Taine Raisa Schneider

Publikováno v: Revista Thema, Vol 17, Iss 3, Pp 791-811 (2020)

O presente artigo tem como objetivo analisar as concepções sobre o significado da matemática para estudantes que participam de alguns programas de incentivo à aprendizagem da matemática, como: Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Pú

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Concepções de estudantes universitários brasileiros sobre os fatores e as funções da aprendizagem

Autor: Luiz Gustavo Lima Freire, António Manuel Duarte

Publikováno v: Ensaio, Vol 24, Iss 91, Pp 380-394 (2016)

Este artigo expõe parte dos resultados de uma investigação que teve como objetivo explorar as concepções de aprendizagem de um grupo de estudantes universitários brasileiros, à luz da perspectiva fenomenográfica: os resultados relativos às s

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La pedagogía en la enseñanza superior: la mejora de las prácticas académicas

Autor: Ferreira, Marco Paulo Maia, Olcina-Sempere, Gustau

Publikováno v: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 10 (2020); 1-18
Revista Docência do Ensino Superior; v. 10 (2020); 1-18
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

This article is a theoretical review that highlights several pedagogical issues related to the quality of teaching and learning in higher education. The objectives of this article are, on the one hand, to analyze the relationship between conceptions

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::faa2993863ae2981ac84caa9d81dda23
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/15837

Conceptions d’apprentissage chez les élèves portugais du primaire

Autor: Ana Isa Salgado Figueira, António Manuel Duarte

Publikováno v: Psicologia USP, Volume: 30, Article number: e180164, Published: 13 MAY 2019
Psicologia USP v.30 2019
Psicologia USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Psicologia USP, Vol 30, Iss 0 (2019)

Resumo Pretendeu-se conhecer as concepções de aprendizagem de estudantes portugueses do 1º ciclo do Ensino Básico, verificando a possível replicação e inovação em relação às concepções identificadas pela perspectiva fenomenográfica. Re

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0213e37c707b8e851ff6e91c7bfc87ce
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642019000100209&lng=en&tlng=en

Las concepciones de aprendizaje en los estudiantes de educación superior: Re análisis del COLI (Inventario de las concepciones sobre el aprendizaje)

Autor: Maria Elisa Chaleta

Publikováno v: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 26, Issue: 100, Pages: 684-705, Published: 03 MAY 2018
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 03 MAY 2018
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 26, n. 100 (2018): Revista Ensaio Jul./Set.; 684-705
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio, Vol 26, Iss 100, Pp 684-705 (2018)

Resumo Neste estudo, realizado com 1.014 estudantes do ensino superior português, procurou-se reanalisar o Conceptions of Learning Inventory (COLI), instrumento que avalia as concepções dos estudantes sobre o que é aprender. Recorrendo à metodol

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362018000300684&lng=en&tlng=en