Estudio comparativo de herramientas de teledocencia para clases síncronas y asíncronas de los docentes de la unidad Educativa marco Aurelio Subía

Autor: Guaño Arévalo, Mayra Alexandra

Publikováno v: Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo
Universidad Nacional de Chimborazo
instacron:UNACH

SUMMARY Technology, being an essential part of education, invites us to innovate in the classroom, therefore, this study is a contribution to the educational community, because it provides guidelines for improving the teaching-learning process, espec

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::462a2451df4aa289b34a3832d50666af
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10805

Evaluation and use of Blackboard Collaborate platform in a distance university: A case study on Psychology lectures' declared practices

Autor: Ruth Villalón, Alba García-Barrera, María Luna

Publikováno v: Digital education review, 2019, 35, 267-288
udiMundus: Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
Digital Education Review; NUMBER 35 JUNE 2019; 267-288
udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
instname
Digital Education Review; 2019: Núm.: 35; p. 267-288
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Digital Education Review; Number 35, June 2019-Monographic: Technology to Improve the Assessment of Learning; 267-288
Digital Education Review; Number 35 June 2019; 267-288
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona

RESUMEN: Los métodos de comunicación síncrona en los entornos virtuales de aprendizaje son una realidad cada vez más presente en la universidad. Sin embargo, aún no conocemos de forma sistemática cómo los profesores conciben estas tecnologías

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1a09daf96897aadf806e84d6138a4ffc
http://hdl.handle.net/10902/17706

Formación docente para la integración de las TIC en la práctica educativa

Autor: Teresa Guzmán Flores, María Teresa García Ramírez, Ricardo Chaparro Sánchez, Cinta Espuny Vidal

Publikováno v: Apertura, Vol 3, Iss 1 (2011)

En este trabajo se muestran los resultados del estudio de caso del proceso de formación de los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su práctica educativa en la Facultad de Ingeniería de la Universid

Externí odkaz: https://doaj.org/article/26fb0d0ce3a24210a3da9872e5c61228

Individual and group collaborative indicators for Moodle

Autor: Yanacón Atía, Diego, Costaguta, Rosanna, Menini, María A.

Publikováno v: Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Hoy en día estudiantes y profesores utilizan diferentes tipos de sistemas web que dan soporte a los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Los entornos de Aprendizaje Colaborativo Soportados por Computadora (ACSC) son un tipo de estos sistemas, pa

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::54581a105104d9835f95602b2cc20e16
http://hdl.handle.net/10272/16972

Disposición del alumnado al uso de herramientas de comunicación síncrona en la docencia universitaria

Autor: Ricardo Ferris, Miguel García Pineda, David Arnau, Mario Zacarés González, Máximo Cobos Serrano, Paloma Moreno Clari, Carlos Pérez Conde, Juan Soto, Emilia López Iñesta, Francisco Grimaldo

Publikováno v: RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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[EN] In recent years there have been numerous innovative educational initiatives that have proposed the use of synchronous communication tools to support university teaching. These proposals have proven their worth in specific application contexts su

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d97509525c2d19f78623c33a0fd5ec4b
https://doi.org/10.4995/inred2015.2015.1606