Discursos em interações comunicativas em aulas de matemática e o desenvolvimento da criatividade compartilhada

Autor: Tolentino de Carvalho, Alexandre, Hércules Gontijo, Cleyton

Publikováno v: Quadrante; Vol. 29 No. 2 (2020); 109-131
Quadrante; Vol. 29 N.º 2 (2020); 109-131
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

In classrooms, communicative interactions are crossed by asymmetrical power relations that can compromise students’ participation in school activities, the progress of learning and the development of their creative potential. Thus, the present work

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2efe06e4dfe9675de9f8b57b28742499
https://quadrante.apm.pt/article/view/22573

Exploração matemática de módulos interativos de ciências: um estudo de caso no 'Jardim da Ciência' em articulação com a sala de aula com alunos do 1º ciclo do ensino básico

Autor: Nogueira, Sofia Raquel Mota

Publikováno v: CIÊNCIAVITAE
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Doutoramento em Didáctica e Formação Orientações curriculares portuguesas para o 1.º Ciclo do Ensino Básico [CEB] preconizam o desenvolvimento de capacidades transversais como a resolução de problemas [RP] e a comunicação (em) matemática

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d453b42756096e2f3d20c37e138cdee1
http://hdl.handle.net/10773/13814

Representações de alunos sobre o domínio de capacidades matemáticas

Autor: Nogueira, Sofia, Tenreiro-Vieira, Celina, Cabrita, Isabel

Reconhecendo a importância de promover as capacidades de resolução de problemas e de comunicação (em) matemática dos alunos, potenciando conexões entre as áreas de matemática e ciências físicas e naturais e articulando contextos de educaç

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2292::ff7179b9a4eb13dcd4fc18048a5ca921
http://hdl.handle.net/10773/9192