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La importancia de investigar la presentación de preguntas de elaboración para la facilitación de la comprensión del discurso: brechas en la investigación actual y futuras direcciones
Autor: Pispira, Joselyn, Cevasco, Jazmín
Publikováno v: APUNTES DE PSICOLOGÍA. 40:31-41
La comprensión del discurso es central para la participación social y el desempeño en el ámbito educativo. Estudios previos sugieren que la realización de tareas de elaboración la facilitan, dado que promueven que los lectores se involucren con
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d72e54d154f52cdf0c1878d0a67f4daf
https://doi.org/10.55414/ap.v41i1.957
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Akademický článek
Experiencia académica y estrategias de comprensión lectora en estudiantes universitarios de primer año
Autor: Angie Carolina Neira Martínez, Fernando Teddy Reyes Reyes, Bernardo Esteban Riffo Ocares
Publikováno v: Literatura y Lingüística, Iss 31, Pp 221-244 (2015)
La comprensión lectora es fundamental en el éxito académico universitario, por lo que se espera que el estudiante que ingresa a la educación superior posea competencias lectoras suficientes, lo que, a menudo, no es así. Este estudio tuvo por obj
Externí odkaz: https://doaj.org/article/3762f137a9ad4552a4f7617f5994c7a6
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Akademický článek
Understand the communication to teach better. Educational actions supported in psycholinguistics
Autor: Sebastián Mónaco
Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 2, Pp 209-227 (2013)
This paper describes the various stages of oral discourse, understanding, and psychological processes linked to each one of them, postulated by the theory of the processing of information. Being these psychological processes built by symbolic tools o
Externí odkaz: https://doaj.org/article/e5cf438397024302b0e01b7bb22f8b77
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Dificultades en la comprensión textual de problemas verbales matemáticos: un estudio de intervención utilizando materiales manipulativos
Autor: Toxtle Colotl, Adriana
Publikováno v: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
BUAP
Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP
“La comprensión textual es un aspecto fundamental en la resolución de problemas verbales. Una limitada capacidad en su desarrollo representa la principal barrera para resolver este tipo de problemas matemáticos. Es importante que los estudiantes
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3a8030694bde8cf0742f73e85c608694
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Akademický článek
Comprender la comunicación para enseñar mejor. Acciones docentes apoyadas en la psicolingüística
Autor: Sebastián Mónaco
Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 2 (2013)
Después de una larga prédica a favor de implicar más a los alumnos “Activamente” en sus clases, todavía persiste en gran parte del profesorado la tendencia en llevar a cabo clases expositivas. Sin juzgar la pertinencia de ello, si el docente
Externí odkaz: https://doaj.org/article/aed8e4e995d74fe4b37c6ee62ef35b02
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Lectura en y a través de las disciplinas: la comprensión de géneros académicos escritos. Una exploración al ámbito desde algunas teorías y modelos de comprensión del discurso escrito
Autor: Sologuren Insúa, Enrique, Castillo Fadić, María Natalia
Text comprehension is one of the most complex sociocognitive tasks, as well as a fundamental ability in our society today (Parodi & Julio, 2020), especially in professional and academic practice communities (Hyland, 2012), where reading becomes a way
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::9c3c5fa6befe580e660124d9ea01f49c
http://hdl.handle.net/10481/65575
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Akademický článek
Actualización Del Modelo De Situación: Rol De La Información ‘En Fondo’ Y Procesos Implicados. Una Mirada A Través De Las Visiones. Here And Now Versus Memory Based
Autor: Violeta Cautín-Epifani
Publikováno v: Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía, Vol 22, Iss 2 (2012)
RESUMEN El presente artículo tiene por objetivo analizar y comparar las propuestas sobre la actualización del modelo situacional y el rol de la información ‘en fondo’ (backgrounded) que emanan de la visión here-and-now (Morrow, Greenspan & Bo
Externí odkaz: https://doaj.org/article/0b249cd1bda641d8be197deff65c0fb9
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Experiencia académica y estrategias de comprensión lectora en estudiantes universitarios de primer año
Autor: Angie Carolina Neira Martínez, Bernardo Riffo Ocares, Fernando Reyes
Publikováno v: Literatura y Lingüística, Iss 31, Pp 221-244 (2015)
Literatura y lingüística n.31 2015
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
La comprensión lectora es fundamental en el éxito académico universitario, por lo que se espera que el estudiante que ingresa a la educación superior posea competencias lectoras suficientes, lo que, a menudo, no es así­. Este estudio tuvo por o
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d49bd5b69f4623c01549be0b82ba390c
https://doi.org/10.29344/0717621x.31.1536
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Representaciones mentales en la comprensión del discurso: Del significante lineal al modelo de situación
Autor: Bernardo Riffo
Publikováno v: Revista signos v.49 suppl.1 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
espanolEn este articulo se presentan y discuten diversos niveles de representaciones mentales y los mecanismos implicados en su elaboracion durante el proceso de comprension del discurso. Fundamentalmente se distingue entre aquellas representaciones
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b930f4064fd0f192c8d5df88ea4ae947
https://doi.org/10.4067/s0718-09342016000400010
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