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pro vyhledávání: '"Comprensión Auditiva"'
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 34, Iss 2 (2024)
En la presente investigación se determinó los efectos del uso de las estrategias ascendentes y descendentes propuestas por Brown en la comprensión auditiva de veintiocho estudiantes universitarios durante su proceso de aprendizaje en un programa d
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https://doaj.org/article/4ad5fa45d45b47959a48988d3430331d
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 15, Iss 2, Pp 153-166 (2023)
En las actuales transformaciones y condiciones de la Educación Superior en Cuba se necesitan vías y alternativas para lograr en las clases de inglés una mejor comprensión auditiva en los estudiantes, de manera que les facilite una excelente comun
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https://doaj.org/article/653126db17674c90bcf908a2244715ab
Autor:
Ros Cócera, Lucía de
[ES] La presente tesis tiene como propósito de estudio identificar estímulos motivacionales que generan diferentes tipologías de tareas relacionadas con la expresión oral, así como en la competencia de la comprensión auditiva en un contexto int
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http://hdl.handle.net/10251/211318
Autor:
Franco Pauletto, Isabelle Ahlström
Publikováno v:
EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, Vol 9, Iss 1, Pp 52-70 (2022)
Este estudio de caso utiliza el análisis de la conversación para examinar la interacción verbal en las conversaciones didácticas de tres manuales de español como lengua extranjera (de ahora en adelante ELE) empleados en la educación secundaria
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https://doaj.org/article/3e7785cd65ee436892555bc5e5f90415
Publikováno v:
Revista Científica Cultura, Comunicación y Desarrollo, Vol 7, Iss 1, Pp 85-90 (2022)
El artículo presenta las reflexiones de los autores en torno al desarrollo de la comprensión auditiva en las clases de inglés como lengua extranjera en un contexto monolingüe (español), donde el inglés no es considerado ni una se - gunda leng
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https://doaj.org/article/e24cc8b2572e48f3b0697eec276b91e9
Publikováno v:
Revista Multi-Ensayos, Vol 9, Iss 17 (2023)
El aprendizaje de una lengua extranjera puede ser una experiencia compleja y frustrante para quienes inician este proceso de aprendizaje. En este sentido, algunas teorías de adquisición del lenguaje, como el input comprensible de Stephen Krashen br
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https://doaj.org/article/019578967eb64921abe879473150ca45
Autor:
Juan Carlos Casañ Núñez
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 17, Iss 1, Pp 105-120 (2018)
Las actividades de comprensión audiovisual son complejas, especialmente en una segunda lengua. Por un lado, existe un conflicto de atención visual entre ver un vídeo y realizar una tarea escrita simultáneamente. Por otro lado, prestar atención a
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https://doaj.org/article/4f7be0fea25943c099501d24fc49572e
Autor:
Juan Carlos Casañ Núñez
Publikováno v:
EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, Vol 4, Iss 1, Pp 20-39 (2017)
Las tareas de comprensión audiovisual para el aprendizaje o evaluación de lenguas extranjeras requieren que el estudiante realice cuatro acciones simultáneamente: escuchar, ver, leer y escribir. Este trabajo forma parte de una investigación mayor
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https://doaj.org/article/8f5365cba1f74fe6a94fed4c669f31ee
Publikováno v:
Doblele, Vol 5 (2019)
El input constituye el elemento central para el diseño de la enseñanza de la comprensión oral en lengua extranjera. De cara a facilitar al docente la selección del input con criterios orientados al aprendizaje lingüístico y al desarrollo de la
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https://doaj.org/article/2305ccd71eb24626a210258552c17fa8
Autor:
Isabel Pérez Cano
Publikováno v:
Doblele, Vol 5 (2019)
Siguiendo la tradición del carácter multidisciplinar de la didáctica de lenguas extranjeras y dentro de los esfuerzos de innovación de pedagógica y didáctica de la enseñanza de la comprensión auditiva del español, el artículo explora la rel
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https://doaj.org/article/30f0ad5f16b448419b2687695849292c