Zobrazeno 1 - 10 of 42 pro vyhledávání: '"Comprensió de la lectura"'
1
Writing a synthesis versus reading: strategies involved and impact on comprehension
Autor: Núria Castells, Marta Minguela, Esther Nadal
Little evidence is available regarding the differential impact of reading versus reading and writing on multiple source comprehension. The present study aims to: (1) compare the inferential comprehension performance of students in reading versus read
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::65789b27ba57fa9a0820b121efd7024d
http://hdl.handle.net/2445/196245
Zobrazit plný text záznamu
2
University Academic Literacy under Review : a Proposal to Read and Discuss with the Word
Autor: Cintia Carreira Zafra, María Teresa Signes Signes, Marcin Kazmierczak
Publikováno v: Álabe, Vol 12, Iss 23, Pp 1-16 (2021)
CEU Repositorio Institucional
Fundación Universitaria San Pablo CEU (FUSPCEU)
Article de la revista: Álabe : Revista de Investigación Sobre Lectura y Escritura, Núm. 23 (enero - junio 2021), p. 1-16. ISSN-e 2171-9624. DOI: 10.15645/alabe2021.23.7 1 recurs en línia (p. 1-16) Las prácticas letradas contemporáneas indican q
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::738ef907e4f31310883fcb72eff80a60
http://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/595/377
Zobrazit plný text záznamu
3
Analysis of the Structural Validity of the Reduced Version of Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory
Autor: Ondé, D., Jiménez, V., Alvarado, J. M., Gràcia Garcia, Marta
Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
The application of metacognitive strategies is considered a basic skill of the student at any educational level. In the present study, we evaluate the reduced version of the Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory (MARSI-R) in Spanish
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8603f44f0bbd113d1c27e9919c035b4
Zobrazit plný text záznamu
4
Com fomentar els hàbits lectors? Modalitat A: propostes de millora dels hàbits lectors dels alumnes de 3r d’ESO C de l’Institut Europa de L’Hospitalet de Llobregat
Autor: Montull Fargas, Isaura
Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2021-2022. Tutora: Anna Perearnau Vidal
[cat] Aquest treball se centra en l’anàlisi i el foment
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ac6738236d295c74a72025c76512150d
http://hdl.handle.net/2445/188075
Zobrazit plný text záznamu
5
Llegir per escriure; escriure per llegir. Una proposta didàctica per millorar l’expressió escrita a través de l’obra de Montserrat Roig
Autor: Pratsobreroca Andreu, Pau
Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2021-2022. Tutor: Jordi Fortuny Andreu
[cat] Aquest treball presenta un seqüència didàctica que
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3c8dc7acad1c9fb1c03bdaca3be611fa
http://hdl.handle.net/2445/188073
Zobrazit plný text záznamu
6
Incentivar la lectura de la poesía medieval en segundo de la ESO a través del lenguaje audiovisual. La creación de un bibliotráiler
Autor: Molar Nivera, Thaís
Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2021-2022. Tutora: Noemí Montetes-Mairal
[spa] En este trabajo se presenta una propuesta de inter
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ff534164672031b44fa236234c5aef89
http://hdl.handle.net/2445/188082
Zobrazit plný text záznamu
7
Paper o digital: com interpreta el cervell allò que llegeix?
Autor: Bueno i Torrens, David, 1965
Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
En principi, pot semblar que llegir és només llegir. Segons el DIEC, 'distingir, en un text escrit o imprès, els sons figurats per les lletres', i també 'adquirir coneixença del que diu un escrit'. Tanmateix, una pregunta que va sorgint de forma
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0555ae002f191363b9a10dc96c12e7d6
http://hdl.handle.net/2445/189718
Zobrazit plný text záznamu
8
Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
Autor: Martul Beltrán, Luis Mª
Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname
[spa] El presente trabajo trata de explorar la influencia de ciertos patrones textuales, entendidos como regularidades en la distribución de la información que se repiten en textos de diferentes clases, y si un trabajo específico con estos patrone
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::15b33e6d055dca6c419b9accb8ae1234
http://hdl.handle.net/2445/184150
Zobrazit plný text záznamu
9
Improving Questioning-Answering Strategies in Learning from Multiple Complementary Texts: an Intervention Study
Autor: Marta Minguela, Núria Castells, Gert Rijlaarsdam, Mariana Miras, Esther Nadal, Isabel Solé
Publikováno v: Reading Research Quarterly, 57(3), 879-912. Wiley-Blackwell
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Studies have shown that inferential questions encourage a more in-depth understanding of texts and that students need to learn appropriate strategies for answering them, particularly when they deal with multiple texts. In this experimental study, the
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::08381e63e8a87578e4ad936664720b40
http://hdl.handle.net/2445/189281
Zobrazit plný text záznamu
10
Efecto mediacional de las habilidades lectoras básicas e intermedias en la relación comprensión y rendimiento académico de estudiantes de primero de Educación Secundaria Obligatoria
Autor: Arenas Delgado, Christian, Ambròs, Alba
Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
El estudio de las habilidades necesarias para el acceso al conocimiento es hoy en día un tópico científico recurrente por su calidad de promotoras de la movilidad social. En este marco, los conocimientos procedimentales que se despliegan durante e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c7d86ad33979b470f28cfbfec2777c27
http://hdl.handle.net/2445/180586
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje