Zobrazeno 1 - 10
of 282
pro vyhledávání: '"Comprensió"'
Publikováno v:
Mètode Science Studies Journal: Annual Review, Iss 15 (2024)
En aquest article revisem les potencialitats de les eines d’intel·ligència artificial (IA) per a millorar la comunicació metge-pacient, especialment en la reinterpretació dels informes mèdics. Explorem l’ús de bots de conversa, com ChatGPT,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/73f35f5e4f944b66b1da91f7efdad39e
Publikováno v:
Revista de Llengua i Dret - Journal of Language and Law, Pp 256-274 (2024)
Aquesta nota presenta els resultats d’una recerca centrada en la llengua catalana i la millora del nivell de comprensió lectora a través de la implementació de les tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement (TAC). S’ha escollit aplica
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e6a606e7e53b4ab79801557c9e64cb14
Autor:
Arnau Vives Piñas
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 20 (2021)
Aquest treball exposa el disseny, desenvolupament i avaluació del programa educatiu Taller de Meditació i Literatura (TAMELIT), basat en mindfulness (atenció plena) i el model de meditació del ioga i l’advaita, aplicats a la lectura i interpret
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c75fdaa56bd845e5b7d7915ba3e89997
Autor:
Remiro, Beatriz
Publikováno v:
Journal of Neuroeducation; Vol. 4 No 1 (2023): Journal of Neuroeducation-Volume IV, Issue 1, July 2023
Journal of Neuroeducation; Vol. 4 No. 1 (2023): Journal of Neuroeducation-Volume IV, Issue 1, July 2023
Journal of Neuroeducation; Vol. 4 Núm. 1 (2023): Journal of Neuroeducation-Volume IV, Issue 1, July 2023
Journal of Neuroeducation; Vol. 4 No. 1 (2023): Journal of Neuroeducation-Volume IV, Issue 1, July 2023
Journal of Neuroeducation; Vol. 4 Núm. 1 (2023): Journal of Neuroeducation-Volume IV, Issue 1, July 2023
Davant del repte que suposa per als centres educatius l'atenció a l'alumnat amb necessitats educatives molt diverses, i en concret als que poden patir alguna alteració en el funcionament del sistema nerviós a causa de la vivència de situacions tr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=rcubrevistes::7cddd2c32c0b0136a982dbe026c5cb6e
http://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/42291
http://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/42291
Autor:
Yıldırım, Latife, Karahan, Engin
Publikováno v:
Digital Education Review; No 43 (2023): Number 43, June 2023; 37-67
Digital Education Review; No. 43 (2023): Number 43, June 2023; 37-67
Digital Education Review; Núm. 43 (2023): Number 43, June 2023; 37-67
Digital Education Review; No. 43 (2023): Number 43, June 2023; 37-67
Digital Education Review; Núm. 43 (2023): Number 43, June 2023; 37-67
L'objectiu d'aquest estudi és investigar com la gamificació mitjançant eines Web 2.0 afecta les habilitats de comprensió auditiva dels estudiants de secundària en un curs d'alemany com a segona llengua. Els subpropòsits són investigar els resu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=rcubrevistes::7649797ea428133ed9f54d2e9d0a7188
http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/41044
http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/41044
Autor:
Candelario Roca, Ana María
L'avaluació objectiva de l'oculomotricitat en nens amb problemes específics d'aprenentatge és un tema de gran importància en la recerca científica actual, tant a nivell de l'educació com de la salut. Els trastorns específics de l'aprenentatge,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3484::b490331fe7d505812782e5fc82ef755c
https://hdl.handle.net/2117/390570
https://hdl.handle.net/2117/390570
Autor:
Daniel Cassany
Publikováno v:
Redalyc
Repositorio Uninorte
Universidad del Norte
instacron:Universidad del Norte
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Repositorio Uninorte
Universidad del Norte
instacron:Universidad del Norte
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Siguiendo los Nuevos Estudios de Literacidad y utilizando técnicas etnográficas (observación, entrevistas), criticamos varios aspectos de la concepción cognitiva de la “lectura en idioma extranjero” y proponemos una alternativa más sociocult
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b1758279149f96619f6734d3af613b5
https://doi.org/10.14482/zp.15.295.61
https://doi.org/10.14482/zp.15.295.61
Autor:
David Castro Porcayo
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 21, Iss 0, Pp 199-213 (2015)
This article is about of results of Mexican students in PISA 2009, in the area of Reading, in the subscale integrate and interpret information. Since were located 44% in the low levels (Below Level 1b, Level 1b and Level 1a), the purpose is to gauge
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f05b3e17a722400f9674ab0ad37e72cc
Little evidence is available regarding the differential impact of reading versus reading and writing on multiple source comprehension. The present study aims to: (1) compare the inferential comprehension performance of students in reading versus read
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::65789b27ba57fa9a0820b121efd7024d
http://hdl.handle.net/2445/196245
http://hdl.handle.net/2445/196245
This study aims to analyse students' conceptual understanding of chemical equilibrium matter using Physics Education Technology (PhET) Interactive Simulations. Students' misconceptions can be caused by the difficulty in connecting the sub-microscopic
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d8207673baf54541487381bc8583bec5
https://hdl.handle.net/2117/374071
https://hdl.handle.net/2117/374071