Výsledky vyhledávání - "Compreensão em leitura"

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Leitores-experts e o processo de construção de representações mentais: analisando o texto, as ideias centrais e unidades menores de ideias

Autor: Claudia Finger-Kratochvil, Luciane Baretta

Publikováno v: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 3, Pp 733-760 (2021)

Resumo Considerando os pilares da construção da (compreensão em) leitura - leitor, texto, atividade e contexto - e os processos do discurso na e para a aprendizagem, busca-se tecer reflexões relacionadas ao texto e à (compreensão em) leitura, t

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1d3324f5962341bb9fb30f3c0b8d84b3

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O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA SOCIOLINGUÍSTICA E O SUCESSO NO DESEMPENHO EM LEITURA

Autor: Raquel Meister Ko FREITAG

Publikováno v: Alfa: Revista de Lingüística, Vol 65 (2021)

RESUMO Avaliações nacionais e internacionais mostram que o Brasil falha no ensino de leitura em todo o sistema escolar. Neste artigo defende-se que a explicação para o sucesso no aprendizado inicial da leitura de uma parte destes estudantes pode

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e0c213d464064224bad23753c9523f10

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Os caminhos da literacia

Autor: José Morais

Publikováno v: Cadernos de Linguística, Vol 1, Iss 1 (2020)

São discutidos os conceitos, frequentemente utilizados no Brasil, de alfabetização e letramento, e criticadas, respetivamente, a sua insuficiência (posto que só a alfabetização não garante níveis hábeis de leitura e escrita) e imprecisão (

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2f7d600d0b1c4d94a83da9622beb7039

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Expert readers and the process of construction of mental representations: analyzing the text, the main ideas and smaller units of ideas

Autor: Claudia Finger-Kratochvil, Luciane Baretta

Publikováno v: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 3, Pp 733-760 (2021)
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Volume: 21, Issue: 3, Pages: 733-760, Published: 18 OCT 2021
Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.21 n.3 2021
Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fb4a249f211e9f614b340ef094e3bbca
https://doi.org/10.1590/1984-6398202116927

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Compreensão da leitura: análise do funcionamento diferencial dos itens de um Teste de Cloze Reading comprehension: differential item functioning analysis of a Cloze Test

Autor: Katya Luciane Oliveira, Acácia A. Aparecida Angeli dos Santos, Evely Boruchovitch, Fabian Javier Marín Rueda

Publikováno v: Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 25, Iss 2, Pp 221-229 (2012)

Este estudo teve por objetivos investigar o ajuste de um Teste de Cloze ao modelo Rasch e avaliar a dificuldade na resposta ao item em razão do gênero das pessoas (DIF). Participaram da pesquisa 573 alunos das 5ª a 8ª séries do ensino fundamenta

Externí odkaz: https://doaj.org/article/226b04e9788443929c0fae4c16c4ae3c

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Apoio motivacional e desenvolvimento da compreensão leitora em alunos do ensino fundamental/Motivational support and reading comprehension development in basic education students

Autor: Maria Aparecida Mezzalira Gomes

Publikováno v: ETD: Educação Temática Digital, Vol 10, Iss esp., Pp 313-328 (2009)

O objetivo desse relato de experiência é o de destacar a importância do apoio motivacional no processo de aprendizagem. Mais precisamente, relata aspectos importantes de uma intervenção realizada para a melhoria da compreensão leitora com estud

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0807e24b893141898d3ce5ec85339e4b

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Assessment of reading comprehension, use of strategies and their relationship with academic and sociodemographic variables in university students

Autor: María Sarabhi Sandria López, Jorge Guerra García, ABIGAIL SALDIVAR

Publikováno v: Revista Innova Educación; Vol. 3 No. 2 (2021); 360-373
Revista Innova Educación; Vol. 3 Núm. 2 (2021); 360-373
Revista Innova Educación; v. 3 n. 2 (2021); 360-373
Revista Innova Educación
Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú
instacron:INUDI

The aim of this research was to identify the levels of reading comprehension, the use of strategies and the motivation towards reading, and to relate them to different sociodemographic and academic variables, in students of the Biology career of the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c501589fb6f0e24de3f9727a2f1b3b1
https://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/193

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Relações anafóricas em perguntas de compreensão em leitura em língua estrangeira: o papel da anáfora estabelecida entre elementos das perguntas e seus referentes na superfície textual

Autor: Daisy Rodrigues do Vale

Publikováno v: Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

A complexidade do processo da leitura em Inglês como língua estrangeira (LE) tem atraído lingüístas e professores de línguas do mundo todo, que visam obter a teoria mais precisa que explique como as pessoas transformam textos em unidades signif

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0d0f264c556d8284c224d5280f1a543d
https://doi.org/10.14393/ufu.di.1998.16

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Um modelo de atribuição de importância e sua contribuição para a avaliação e instrução de ideias principais

Autor: Ana Cecília da Gama Torres

Publikováno v: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 7, Iss 2 (2004)

Este artigo apresenta os problemas envolvidos no ensino e na avaliação da compreensão de idéias principais em leitura em língua estrangeira (inglês): arrolamos os pontos que provocam falta de consenso na definição do termo idéias principais;

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f2a0d4731b3e43d09dbc5baa46fedd56

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The Cloze as a technique of assessment and remediation of reading comprehension

Autor: Acácia Aparecida Angeli dos Santos

Publikováno v: Interação em Psicologia, Vol 8, Iss 2 (2004)

The objective of this study has been to evaluate the effectiveness of the Cloze Technique as an instrument for assessment and development of reading comprehension. For this purpose, we had the participation of 24 students of the 5th series, consistin

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f39d2984e4fc4113986607bf45a4e27e

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