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pro vyhledávání: '"Compréhension de l'écrit"'
Autor:
Djamal ISSAD
Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 21, Pp 72-79 (2022)
Cette recherche pose la problématique du transfert des apprentissages de la langue arabe vers la langue française en compréhension de textes argumentatifs signalés par des marqueurs d’intégration linéaire chez les apprenants de la quatrième
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d34544ce56ed469d8be193ed41d97072
Autor:
Teresa Maria Wlosowicz
Publikováno v:
Synergies Espagne, Vol 15, Iss 15, Pp 151-171 (2022)
L’objectif fixé est d’analyser la compréhension de l’écrit dans la troisième langue (L3), en prenant en considération, d’une part, les effets de la saillance des mots, des morphèmes et des significations, et d’autre part, le rôle d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f49e3f6f2c734ddc84cb387a01d1a55c
Autor:
Murielle Roth, Verónica Sánchez Abchi
Publikováno v:
La Revue LEeE, Iss 3 (2020)
Cet article explore le problème de l’évaluation de la compréhension écrite dans la langue d’enseignement, en se concentrant notamment sur la régulation de la difficulté des instruments d’évaluation. Pour ce faire, nous nous intéressons
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/70f232857c5349148aef572b11bb4a4b
Autor:
Daniela Ventura
Publikováno v:
Çédille: Revista de Estudios Franceses, Vol 13, Iss 2017, Pp 479-500 (2017)
The learning process of mother tongue depends on proficiency in comprehension and interpreting. Results from PISA 2009 and PISA 2012 Assessment Framework (OECD), measuring the knowledge, skills and attitudes of 15-year-olds over the last ten years, s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d7575116391e4c6b9f5320f1e6eb96be
Autor:
Minoret, Camille
Publikováno v:
Education. 2021
Nul n’ignore aujourd’hui l’importance de l’enseignement de la compréhension dans les classes et pourtant, force est de constater à quel point il s’agit là d’un enseignement peu dispensé. Dans le souci de trouver des moyens efficaces p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::0b1d60394650fc2666df46db832e10d6
https://hal-univ-fcomte.archives-ouvertes.fr/hal-03354068
https://hal-univ-fcomte.archives-ouvertes.fr/hal-03354068
Autor:
Beaumanoir-Secq, Morgane, Breugghe, Lucie, dos Santos, Sandrine, Elalouf, Marie-Laure, Lepoire-Duc, Solveig, Roubaud, Marie-Noëlle, Taddei, Edith, Angot, Isabelle, Lorie, Lydie
Publikováno v:
L'école primaire au 21e siècle
L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
International audience; Recueillir les pratiques effectives d’enseignement du français à l’école primaire en évaluant les élèves en début et en fin de période d’apprentissage permet de mettre au jour les caractéristiques des classes le
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7debcfad6965f1f99ba083d292093f1c
https://shs.hal.science/halshs-03915708
https://shs.hal.science/halshs-03915708
Publikováno v:
La Revue LEeE, Iss 3 (2020)
Cet article explore le problème de l’évaluation de la compréhension écrite dans la langue d’enseignement, en se concentrant notamment sur la régulation de la difficulté des instruments d’évaluation. Pour ce faire, nous nous intéressons
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::61afc992ed6850759f743d47a092c4b6
https://doaj.org/article/70f232857c5349148aef572b11bb4a4b
https://doaj.org/article/70f232857c5349148aef572b11bb4a4b
Autor:
Brahim El-Mekaoui, Jean-Claude Regnier
Publikováno v:
Les Nouvelles Technologies Educatives et La Reforme Pédagogique à l'Ere du Numérique
Les Nouvelles Technologies Educatives et La Reforme Pédagogique à l'Ere du Numérique, Université Mohammed V de Rabat; AUF Maghreb; Faculté des Sciences de l'Education, Apr 2019, Rabat, Maroc
HAL
Les Nouvelles Technologies Educatives et La Reforme Pédagogique à l'Ere du Numérique, Université Mohammed V de Rabat; AUF Maghreb; Faculté des Sciences de l'Education, Apr 2019, Rabat, Maroc
HAL
International audience; Au début du 21ème siècle, nous sommes entrées dans la compétition éducative entre les pays, où il fallait se comparer pour s’améliorer. Ainsi, différentes épreuves et évaluations sont mises en oeuvre, à l’éche
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7374c7b3dff04ba2d39aee06d86554d3
https://inria.hal.science/hal-02383545
https://inria.hal.science/hal-02383545
Autor:
Sauvageot, Céline
Publikováno v:
Le printemps de la recherche en éducation
Le printemps de la recherche en éducation, Mar 2019, Paris, France
Le printemps de la recherche en éducation, Mar 2019, Paris, France
Ce poster a obtenu le prix Poster doctorant 2019 du printemps de la recherche en éducation 2019; International audience
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3bc7bf589891820a9dd415b73b3a0015
https://shs.hal.science/halshs-02319173
https://shs.hal.science/halshs-02319173
Au début du 21ème siècle, nous sommes entrées dans la compétition éducative entre les pays, où il fallait se comparer pour s’améliorer. Ainsi, différentes épreuves et évaluations sont mises en oeuvre, à l’échelle internationale, pour
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::0358bce974ffe84dcd720d0a474051b3
https://hal.inria.fr/hal-02383545
https://hal.inria.fr/hal-02383545