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pro vyhledávání: '"Composición escrita"'
Autor:
Carmen Alida Flores
Publikováno v:
Propuestas Educativas, Vol 1, Iss 1, Pp 9-29 (2020)
El desconocimiento metacognitivo que los estudiantes del nivel superior demuestran para componer un texto escrito constituyó el problema central en esta investigación. De allí que se haya propuesto un programa de intervención sustentado en el apr
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https://doaj.org/article/e2e2d9db0a2043af942944721bfd9384
Publikováno v:
O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Scopus
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
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Previous work in English has found that the spelling difficulties of children with dyslexia affect the overall quality attributed to their written compositions. The aim of this study was to investigate whether different processes related to transcrip
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5e384bc741683d556ea97191543a1725
https://doi.org/10.1007/s11145-022-10283-5
https://doi.org/10.1007/s11145-022-10283-5
Autor:
Silvana de la Hoz Ibacache
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Pp 31-67 (2016)
Resumen: El propósito de la presente investigación es analizar la evaluación formativa del proceso de escritura mediante una revisión bibliográfica comprendida entre los años 1992 y 2014 dentro del área hispanohablante. Para lograrlo s
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https://doaj.org/article/509feb2a5c71407c825bdcefb9b1cb9c
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 72, Pp 129-146 (2016)
En este artículo mostramos algunos resultados obtenidos en el marco de dos investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita en educación infantil, realizadas en 1999 y 2015 respectivamente. A partir de la comparación de entrevi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6391a685e6194387922c3a16bd3dc496
Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 28, Pp 189-206 (2016)
Este trabajo tiene como objetivo presentar resultados de la investigación titulada “El modelo metasociocognitivo. Una alternativa para situar la escritura en contexto” que está fundamentada en la perspectiva sociocultural, el modelo metasocioco
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https://doaj.org/article/27631a0a4b4842d39814265bf47ec66f
Autor:
Julián Andrés Martínez
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 14, Iss 2, Pp 101-118 (2015)
En este escrito se presentan los alcances de la interacción oral en el mejoramiento de la escritura en niños, a partir de los aportes de Vygotsky, Forman y Cazden, Camps y Cassany, entre otros; para favorecer una escritura productiva de los textos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9efedb99ceae405dbba805decde965e0
Autor:
Rubén Darío Hurtado Vergara
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 13, Iss 2, Pp 35-43 (2013)
El artículo presenta una síntesis de los resultados de una investigación llevada a cabo en una escuela pública de la ciudad de Medellín, Colombia, con un grupo de niños y niñas de quinto grado de educación básica primaria, con el propósito
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https://doaj.org/article/4137ca4fd6944c8daa1d1ff9e35b9fda
Publikováno v:
Revista Colombiana de Psicología, Vol 22, Iss 1, Pp 13-34 (2013)
Se evaluó el papel de la respuesta del lector y del uso de ejemplos en la elaboración de procedimientos de un escritor en estudiantes universitarios, en dos sesiones: en la primera 36 escritores describieron una figura y una ruta en un mapa; en la
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https://doaj.org/article/9f5c5a8b52a5415cab915168d6fe1370
Publikováno v:
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Campus virtuales, 2022, 11(1), 9-20
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Campus virtuales, 2022, 11(1), 9-20
Las investigaciones en escritura han girado en torno a dos modalidades instruccionales: el producto y el proceso. En los últimos años, se hace plausible la necesidad de considerar, estas en un entorno web y añadir la modalidad mixta (combinación
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::112a9dc77c55dc859d427184614480a9
http://hdl.handle.net/10272/20626
http://hdl.handle.net/10272/20626
Publikováno v:
Campus virtuales, 2022, 11(1), 9-20
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
RESUMEN: Las investigaciones en escritura han girado en torno a dos modalidades instruccionales: el producto y el proceso. En los últimos anos, se hace plausible la necesidad de considerar, estas en un entorno web y añadir la modalidad mixta (combi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::35648bf8dc96cf545716ce3da729da75
http://hdl.handle.net/10902/23967
http://hdl.handle.net/10902/23967