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pro vyhledávání: '"Competencia metafórica"'
Publikováno v:
Álabe, Iss Extra 1, Pp 1-18 (2022)
Este artículo presenta la necesidad de incorporar en las aulas la poesía como herramienta para el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado, sea de español lengua materna o lengua extranjera. Como fundamentación teórica, se plantea
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https://doaj.org/article/8ebf30f41400401b8c833d5d8f71844b
Autor:
Luis Antonio López Castillo, Rafael Saldívar Arreola, Jorge Adrián Lázaro Hernández, Elizabeth Alvarado Martínez
Publikováno v:
Revista Lengua y Cultura, Vol 3, Iss 5, Pp 88-99 (2021)
El aprendizaje de lenguas se caracteriza por coadyuvar a los alumnos en el desarrollo de la competencia lingüística. Así, el alumno interactúa y es capaz de comunicarse de forma eficiente en situaciones reales. No obstante, el apartado metafóric
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https://doaj.org/article/d0cb2cdb5f59467781769c213efaff7b
Autor:
Julio Torres Soler
Publikováno v:
Didáctica. Lengua y Literatura. 33:145-156
Investigaciones recientes han demostrado que en el desarrollo de la competencia metafórica en una segunda lengua (L2) entra en juego, entre otros factores, la primera lengua (L1) del aprendiente. Ante esta evidencia, en el presente trabajo nos propo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1f3a27deccce023098255ee92978011
https://doi.org/10.5209/dida.77663
https://doi.org/10.5209/dida.77663
Autor:
González-Anaya, Yanira
Publikováno v:
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
instname
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The aim of this work is to promote creative writing in Spanish as a second language classroom. It is specially developed to be applied in B2 level classroom. This proposal is intended to give greater relevance to the role of creative writing and the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::581f9ad86b4ba040ff46fe1a33ae876c
https://reunir.unir.net/handle/123456789/12074
https://reunir.unir.net/handle/123456789/12074
Autor:
Torres Soler, Julio
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 33 (2021); 145-156
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Universidad de Alicante (UA)
Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 33 (2021); 145-156
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Investigaciones recientes han demostrado que en el desarrollo de la competencia metafórica en una segunda lengua (L2) entra en juego, entre otros factores, la primera lengua (L1) del aprendiente. Ante esta evidencia, en el presente trabajo nos propo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::111dde99ce796fbb66713e7c63110f01
http://hdl.handle.net/10045/119068
http://hdl.handle.net/10045/119068
Hay algo en el lenguaje de las matemáticas más allá de los meros signos y símbolos, de sus significados planos y simples, de ser herramientas aplicadas en áreas como las ingenierías, u otras ciencias como la Biología, la Química o la Física.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::977bc39ba51aa381c9a4c3caf66e2783
http://hdl.handle.net/11059/12706
http://hdl.handle.net/11059/12706
Publikováno v:
Repositorio Universidad Javeriana
Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana
Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana
Interpretar y crear metáforas constituye una de las claves para la enseñanza de una lengua extranjera y así lograr una comunicación eficaz en cualquier estadio del proceso de aprendizaje. De ahí que el objetivo de esta investigación sea articul
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::51b3cdc2e734bd1d339238e0206c93d9
Autor:
López Brunete, José Ramón., Masid Blanco, Ocarina., Universidad Antonio de Nebrija. Departamento de Lenguas Aplicadas.
Publikováno v:
Repositorio Nebrija
Universidad Nebrija
Universidad de Nebrija
Universidad Nebrija
Universidad de Nebrija
Trabajo fin de máster. Defendido en [2018] Bibliografía: p. 118-133 (Según el contador de la aplicación) La metáfora se concibe como un recurso lingüístico frecuente en textos literarios, pero la realidad es que se trata de un fenómeno cognit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b62044ec4dadc01884e924f8d6996144
https://biblioteca.nebrija.es/cgi-bin/repositorio/?TITN=118056
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Autor:
Lavín Carrera, Elda
Publikováno v:
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Universidad de Cantabria (UC)
Mucho más allá de una caracterización restringida al discurso formal o al ámbito de la poesía, la metáfora, desde el corolario de la Lingüística Cognitiva, deviene un fenómeno con profundas implicaciones en el lenguaje cotidiano. Las investi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b221bc952c7b3c824cd8e70c2d915495
http://hdl.handle.net/10902/8383
http://hdl.handle.net/10902/8383