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pro vyhledávání: '"Competencia literaria"'
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 94, Iss 1, Pp 83-93 (2024)
Esta investigación se enfoca en analizar la inclusión de la densidad léxica para la evaluación de productos literarios durante el proceso de enseñanza de la literatura a través del uso de la herramienta digital Voyant-Tools. Esta investigación
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https://doaj.org/article/91216c7ecf1f4c6087ee77a5e0dc514d
Autor:
Pablo Moreno Verdulla
Publikováno v:
Tavira, Iss 29 (2024)
En un mundo marcado por la inmediatez y la gratificación instantánea, la presencia de personas lectoras parece estar mermándose, por lo que urge indagar en busca de metodologías que rescaten el gusto por el texto literario. A través de la lectur
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https://doaj.org/article/d700d571533c44cfbbcfe24a93c14ac4
Publikováno v:
Ocnos, Vol 23, Iss 1 (2024)
En el siguiente estudio se analiza el modo en el que se desarrolla la competencia literaria en la etapa de Educación Primaria en las escuelas tanto de la Comunidad Autónoma Vasca como de la Comunidad Foral de Navarra. Además, se analizan las difer
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https://doaj.org/article/d8efd192e5fe4c56ae680c511f3dccbe
Autor:
Cecilia Vallorani, Isabel Gibert
Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 96 (2023)
En este artículo presentamos un estudio sobre el audiolibro, un producto hoy en día muy popular y que analizamos desde un punto de vista pragmático-comunicativo. Este artículo se articula en tres partes: en la primera, haremos un breve recorrido
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https://doaj.org/article/e3312efceb88476eb62b6a5545ffe8aa
Publikováno v:
Miscelánea Comillas, Vol 80, Iss 157, Pp 343-366 (2022)
Este artículo vincula herramientas digitales, inclusión y literatura aprovechando el fenómeno booktuber. Con este marco, los futuros maestros de infantil grabaron una videorreseña recomendando un relato con la inclusión o diversidad como tema ce
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https://doaj.org/article/d6471c1e17e4403cb997b1af57ed928c
Publikováno v:
Tavira, Iss 27 (2022)
Este trabajo se centra en las nuevas prácticas letradas digitales. Sus objetivos principales son describir y analizar el proceso de recepción textual de los jóvenes, explorar las producciones creativas del fandom y diseñar un modelo formativo par
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https://doaj.org/article/2610fb6ac6ce4186ab01e0f3183dafba
Publikováno v:
Educare, Vol 26, Iss 2 (2022)
Ese trabajo desarrolla una propuesta de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria de 14-15 años con los objetivos de promover la lectura de textos épicos medievales y de mejorar las competencias lit
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https://doaj.org/article/06b92c58db8340558982464c34e95ff2
Autor:
Paula Cáceres
Publikováno v:
Enunciación, Vol 27, Iss 1 (2022)
El artículo presenta los resultados de la investigación titulada La competencia literaria desde la biblioteca escolar, proyecto de aula para formar lectores literarios en grado noveno. El propósito es dar cuenta del fortalecimiento de la competenc
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https://doaj.org/article/1790ab18cf0c412fa4959df9a51fa74f
Autor:
Leyla Danae Torres Bravo
Publikováno v:
Enunciación, Vol 25, Iss 2 (2020)
En este trabajo se pretende poner en evidencia las posibilidades didácticas que, a nuestro juicio, se derivan de los principales postulados de la teoría de los modelos de mundo, de Manuel Asensi. A partir de su revisión, creemos que también resul
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https://doaj.org/article/9bae8ecbc3c444119121ba0cbf18a32b
Publikováno v:
Álabe, Vol 9, Iss 18, Pp 1-23 (2018)
El Proyecto Común de Lectura es una iniciativa de diversos miembros educativos relacionados con la lectura y explotación de textos literarios. En este artículo, presentamos y valoramos críticamente las actividades de lectura que los miembros de e
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https://doaj.org/article/263e1f01bf74493fab3e1eec77a2ae9c