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pro vyhledávání: '"Competencia lectora"'
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 10, Iss 2 (2023)
La prueba de evaluación de la conciencia fonológica (CF) y la competencia lectora inicial (CLI) LolEva, es un instrumento informatizado dirigido a identificar la existencia de problemas en el desarrollo de habilidades que pudieran conllevar dificul
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https://doaj.org/article/9a12436a42374348a1da740fe3f11b9e
Publikováno v:
Educación, Vol 32, Iss 63 (2023)
El presente ensayo revela cómo la comprensión lectora de estudiantes escolares en Chile es un ámbito pendiente aún, en tanto no se muestra un mejoramiento real en los resultados de aprendizaje. Asimismo, establece que una de las razones puede est
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https://doaj.org/article/f2a8f064380e4685a60bad41c0861683
Publikováno v:
Ocnos, Vol 22, Iss 2 (2023)
Dada la relevancia de la lectura en el ámbito educativo, se presenta un estudio sobre las preferencias lectoras entre el alumnado de 6º curso de educación primaria. El objetivo es determinar las actitudes hacia la lectura y las preferencias lector
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https://doaj.org/article/e8073a8e966e4832a23c2af4a1ad1abe
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 2, Pp 1-33 (2022)
El propósito de este artículo es explicar la asociación entre el desarrollo de habilidades de lectura del español como idioma materno con el método de enseñanza y las características académicas y sociodemográficas del estudiantado de primero
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https://doaj.org/article/0cdc8b8117af4dcbb507c27e21c7ae8b
Autor:
Concepción López-Andrada
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 25 (2022)
Este trabajo revisa experiencias e intervenciones didácticas desarrolladas en los últimos años cuyo objeto de estudio es la lectura digital entendida como concepto clave que circula a través de disciplinas y geografías diversas. Las investigacio
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https://doaj.org/article/0d0826fd2b69406699b360df1e2bd6c7
Autor:
Concepción López-Andrada
Publikováno v:
Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 22, Iss 1, Pp 29-39 (2020)
Este artículo indaga en modelos y resultados de investigaciones que se han originado a partir de la necesidad creciente por el análisis experimental sobre el hipertexto y su potencia educativa. El conjunto de investigaciones que han sido revisadas
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https://doaj.org/article/f9a6bdbf662c48c18191ff93d0d26c95
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 12, Iss 2, Pp 177-185 (2020)
En el presente artículo se define el concepto lectura para darle una utilidad didáctico-práctico-funcional y así evitar la confusión con el término texto; así mismo se ofrecen los fundamentos teóricos sobre la competencia lectora para los est
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https://doaj.org/article/04011fbc41d140b4b75d17315471ced3
Publikováno v:
Revista Scientific, Vol 7, Iss 23 (2022)
El avance de las tecnologías digitales a nivel educativo ofrece variedad de herramientas para acceder a información para leer, comprender, construir conocimiento y mejorar la comprensión de lectura; ya que es uno de los grandes desafíos para las
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https://doaj.org/article/fe00a8450cc7452caa71cf01c932d768
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 29, Pp 31-66 (2019)
Este trabajo se enmarca en la línea de investigación desarrollada por los autores en torno al discurso autobiográfico o historias de vida y la lectura, en especial, del futuro docente. Nos centramos aquí en la exploración de los factores educati
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https://doaj.org/article/62e308fdffbc472eb828e1f14437f0a5
Autor:
Jorge Bartolucci
Publikováno v:
Revista CS, Iss 34 (2021)
El artículo se propone contribuir al análisis y reflexión sobre los efectos prácticos de las habilidades lectoras genéricas adquiridas por estudiantes de quince años en México. Se presenta una revisión documental de las pruebas PISA 2000/2009
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https://doaj.org/article/087b9649a7414115940ccff0e38b64fa