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pro vyhledávání: '"Compétences scripturales"'
Publikováno v:
Akofena, Vol 01, Iss 012 (2024)
Résumé: Notre contribution s'inscrit dans le cadre d'une recherche effectuée au département de français à l’Université Chadli Bendjedid à El-Tarf en Algérie, elle porte sur l’impact de l’ateliers d'écriture, objet de médiation, sur l
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https://doaj.org/article/bcbef93bad2a4ca387ca708f37bec745
Autor:
Séverine De Croix, Marine André, Dylan Dachet, Anouk Dumont, Dominique Ledur, Elodie Pénillon, Patricia Schillings
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 46, Iss 1 (2023)
En Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique), les enseignants du premier cycle du primaire se disent fréquemment démunis pour enseigner la production d’écrits à leurs jeunes élèves. Nombre d’entre elles et eux font le choix d’attendre qu
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https://doaj.org/article/6ab34c60634f45b0a972022e730beb9e
Autor:
Salima RAHEM
Publikováno v:
Akofena, Vol 1, Iss 007 (2023)
Résumé : Dans ce travail de recherche, nous abordons l’importance des ateliers d’écriture dans l’acquisition des compétences scripturales, lors des activités d’écriture, réalisées dans un cadre d’interaction et de collaboration par
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https://doaj.org/article/2292de1d22584ab2bfc03b36109d9313
Autor:
Lyamna Shili, Billel Ouhaibia
Publikováno v:
Multilinguales, Vol 16 (2021)
This article deals with the writing skills of university students in a digital environment and more specifically with the use of Framapad as a groupware in collaborative writing. The aim is to observe the effect that the integration of a digital writ
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https://doaj.org/article/8c306ca68cb3440dbcaeaf2cf66b5957
Autor:
Ismail Bou-serdane
Publikováno v:
The Journal of Quality in Education, Vol 5, Iss 6 (2017)
Plusieurs élêves et étudiants au Maroc du niveau primaire, secondaire, collégial et universitaire présentent des difficultés en écriture, en langue arabe et en langues étrangêres. Nous savons d'ailleurs qu'écrire est l'un des objets les plu
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https://doaj.org/article/72f5dcf0616741fa8c9d45d939037200
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 1 (2020)
L’interprétation des discours de 46 enseignant.e.s de lycées généraux, technologiques et professionnels nous fait considérer la production de documents photocopiés comme une adaptation des contenus enseignés aux capacités de lecture et d’
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https://doaj.org/article/d73c81d361454300acf2e19daf3b4926
Autor:
Shili, Lyamna, Ouhaibia, Billel
Publikováno v:
Multilinguales.
Le présent article traite de la compétence scripturale d’apprenants universitaires dans un environnement numérique et plus précisément, de l’usage du collecticiel Framapad dans une écriture collaborative. Le but est d’observer l’effet d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3425113125e1e0519ef3f31d33d9b10b
https://doi.org/10.4000/multilinguales.7302
https://doi.org/10.4000/multilinguales.7302
Le système éducatif libanais propose aux choix le français et l’anglais comme langues de scolarisation dans les écoles pour enseigner les disciplines non linguistiques (DNL). Les manuels utilisés pour ces disciplines ainsi que les évaluations
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::ec27a6cf449c5e4cfe8d89353ee1456b
http://books.openedition.org/apu/13773
http://books.openedition.org/apu/13773
