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pro vyhledávání: '"Coeducación"'
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 93 (2024)
El presente artículo tiene como propósito comprender los sentidos que le otorgan los profesores al trabajo colaborativo al momento de realizar co-enseñanza, focalizados en contextos educativos inclusivos. Estos desafíos tienen relación con la in
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https://doaj.org/article/9eb6c5db2ec949ce8cc0e6cec6015eb3
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 4 (2024)
Introducción: La desigualdad y la violencia de género se siguen reproduciendo entre las nuevas generaciones, por lo que buena parte de la sociedad busca soluciones en la educación. El objetivo de este estudio ha sido analizar la persistencia de la
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https://doaj.org/article/30f0ad99807c470c8251bc76ad656033
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
Actualmente, la violencia de género supone una gran problemática en todos los ámbitos de la sociedad, por ejemplo, en el educativo. Ante este hecho, es imprescindible la formación continua del profesorado, en este caso, en nuevas masculinidades,
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https://doaj.org/article/f32bfe612ea14e3fa0f6cc29795eaec9
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Ensaio, Vol 31, Iss 120, Pp 729-753 (2023)
Con esta investigación se ha perseguido conocer los beneficios de trabajar la Educación en programación matemática según el sexo de los estudiantes por medio de la creación de dos grupos de escolares, experimental y control, para los 3.795 alum
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https://doaj.org/article/4554483eb98944d79a3f05cf2d9dce57
Autor:
Eva Álvarez Ramos
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Cultura, Lenguaje y Representación, Vol 32 (2023)
El problema de autoría, cuando hablamos de literatura femenina, redunda en un proceso metamórfico que obliga a las escritoras a adoptar una identidad ausente. El posicionamiento gregario de la mujer, así como la reducción de su área de movimient
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https://doaj.org/article/0c80d35478254b5989c8ab6a5ddf720e
Autor:
Irati Leon Hernandez, Rakel Gamito Gomez, Judit Martinez Abajo, María Teresa Vizcarra Morales
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 32 (2023)
Tener en cuenta la perspectiva de género es fundamental para acabar con la transmisión del sexismo. Por ello, es prioritario revisar los libros de texto, su lenguaje, los materiales didácticos y los valores que se les asocian. Las identidades de g
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https://doaj.org/article/73093efd0a024e77a8530a362a598c13
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Sancho el Sabio, Iss 45, Pp 133-157 (2022)
Las leyes educativas de diversos ámbitos promueven una mayor presencia de dinámicas coeducativas en los centros escolares. En el presente trabajo ofrecemos una propuesta didáctica para 2º de ESO para trabajar las desigualdades de género del pasa
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https://doaj.org/article/46ebc7c86bfb40fb83e04795e0c6cfe1
Autor:
Marcos Medrano Duque
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 41, Pp 289-303 (2022)
El presente artículo tiene como objetivo exponer la situación, evolución y éxito de las mujeres griegas en su lucha por conseguir igualdad de derechos y oportunidades, concretamente en el sistema universitario griego. Para ello, se realizará una
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https://doaj.org/article/cb3e3d7d4f6c4c39a83504c0e32808e7
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 89 (2023)
Los libros ilustrados de no ficción que instan por la coeducación se inscriben dentro del movimiento de visibilización de la mujer en la historia y pretenden dar voz a todas aquellas que fueron silenciadas por el pensamiento patriarcal. También e
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https://doaj.org/article/776457dd06714eb6914b0e7abecdf2af