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Horizontes, Vol 40, Iss 1 (2022)
O texto que ora se apresenta intenta uma reflexão sobre a importância que tem os jogos e as brincadeiras na vida de crianças em seus estágios de formação e de desenvolvimento geral. Essas atividades lúdicas são muito requisitadas por professo
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https://doaj.org/article/c6e55fc964a74bf59f05a35808378ccb
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Motrivivência, Vol 32, Iss 61, Pp 01-23 (2020)
O trabalho apresenta reflexões sobre o cotidiano escolar das juventudes, suas práticas culturais juvenis em (des) assentimento com os projetos educativos de Educação Física, a partir da investigação qualitativa etnográfica em escolas de Ensin
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https://doaj.org/article/6cc111d307a94c408a56f2cd398e2894
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Educação e Pesquisa, Vol 47 (2021)
Resumo O trabalho discute as investigações acerca das práticas curriculares e pedagógicas do fazer pedagógico em educação física no ensino médio. As discussões teóricas e metodológicas têm assento na Sociologia do corpo, do cotidiano e d
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https://doaj.org/article/ec6042f13c494273854d43802ffef299
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Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 2, Pp e045-e045 (2021)
A singularidade da formação da Pedagogia Waldorf (PW) ainda é mitificada. Assim, objetivou-se com esta pesquisa identificar a percepção de Egressos do Ensino Fundamental (EEF) quanto aos processos formativos desenvolvidos na PW, recorrendo-se à
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https://doaj.org/article/26dc90f0b80b4884bb01e990efd41095
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Educa, Vol 6, Iss 14, Pp 192-205 (2019)
Este artigo tem a intenção de discutir os modos pelos quais os projetos sociais e culturais destinados às crianças e às infâncias são atravessados pelos meandros das mídias televisivas e das histórias em quadrinhos e a influência dessas ag
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https://doaj.org/article/2b521a2d28a94c38892592b32f12f323
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Revista de Educação Pública, Vol 29, Iss jan/dez (2021)
Sob a temática Cuiabá 300 anos: Debates sobre Educação, Pesquisa e Inovações, esta edição especial da Revista de Educação Pública faz alusão à comemoração dos 300 anos da capital mato-grossense, ressaltando a cidade enquanto cenário d
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https://doaj.org/article/731dff831023418eab4a828c20466087
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Linhas Críticas, Vol 26 (2020)
O artigo apresenta as configurações da cultura escolar de uma escola civil militar que atende ao Ensino Médio, em Cuiabá-MT. É um estudo qualitativo e descritivo que teve como instrumentos de pesquisa fontes documentais, observações e entrevis
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https://doaj.org/article/c13ca3bc510340cb82037d88c5305feb
Autor:
Cleomar Ferreira Gomes
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss 3 (2020)
Este texto apresenta uma oficina com brinquedos, jogos e brincadeiras, endereçadas a professores no cotidiano da Educação Básica. Serviu de instrumento uma aplicação de atividades com professores do ensino fundamental, em estágios de formaçã
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https://doaj.org/article/cd982e6e03144014ae45fbe3e8f9501a
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Horizontes, Vol 37 (2019)
A proposta desse texto une três pesquisadores que propõem, a partir de suas pesquisas com crianças escolarizadas, uma reflexão sobre as implicações da rubrica lúdica nos espaços institucionais, não importando o grau, a série de estudo ou o
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https://doaj.org/article/a485ecfb2185437899a3d4fadafd34ab
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Educa, Vol 3, Iss 6, Pp 117-132 (2016)
Este artigo tem por finalidade discutir o processo de formação de professores(as) como exercício necessário na proposição e efetivação de uma didática que entrelace o ensino e a aprendizagem de modo que a experiência institucional vivida, s
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