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pro vyhledávání: '"Clelia Pineda Báez"'
Autor:
Clelia Pineda Báez, Astrid Núñez Pardo
Publikováno v:
HOW, Vol 9, Iss 1 (2016)
English teachers very often face experiences that cause high levels of frustration and anxiety that are the result of poorly planned curricula, limited and rigorous methodology, and lack of student involvement. However, this frustration and anxiety c
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https://doaj.org/article/bcd7b701a8444d77a75ad57217016d18
Autor:
Clelia Pineda Báez, Cristina Hennig Manzouli, Yasbley Segovia Cifuentes, Darwin Díaz Gómez, Mónica Sánchez Duarte, María Patricia Otero, Geraint Paul Rees
Publikováno v:
Información, Cultura y Sociedad, Iss 26, Pp 83-104 (2012)
La educación virtual se constituye en una alternativa para el acceso de un mayor número de estudiantes al sistema de educación superior. En Colombia se ha incrementado el número de programas de pregrado en esta modalidad, pero la documentación s
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https://doaj.org/article/4f4eb7377cc04a75b3b1c83e1598cb5f
Publikováno v:
Folios, Iss 33, Pp 25-42 (2011)
This article summarizes and analyzes the findings of one aspect of a research project that explored a proposal mediated by ICT, for the professional development of a group of teachers of English. The general objective of the project was to analyze th
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https://doaj.org/article/185ce43b960f48d09aeda2d87e055203
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 1, Iss 1, Pp 163-173 (2008)
Estado del arte sobre investigaciones educativas y pedagógicas en educación preescolar, básica y media, realizadas en Bogotá en el período 2000-2004, es el artículo de reflexión que discute uno de los resultados del estudio, la presencia mayor
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https://doaj.org/article/413ead51201544f3ba6e212a5ab7a387
Publikováno v:
Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 0, Iss 5, Pp 65-85 (2003)
This article focuses on the description of an innovative academic program implemented in the Masters Program in Applied Linguistics to TEFL at Distrital University in Bogotá, Colombia that aimed at facilitating EFL teachers’ undertaking of researc
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https://doaj.org/article/1484c746e8ec4e0b887458cbf4fcfe64
Autor:
Clelia Pineda Báez
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 9, Iss 1 (2004)
This article reports the results of a research study that was undertaken by a group of teachers working in the English program ascribed to the School of Education at Universidad Externado de Colombia, with the financial support of COLCIENCIAS. Task
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https://doaj.org/article/8095608592c64fb087e2877d843c5c3a
Publikováno v:
Apuntes Contables, Iss 5 (2003)
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https://doaj.org/article/431d8ef37b544883b8ab67a320229a83
Publikováno v:
Studies in Educational Leadership ISBN: 9783031257629
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f623d5e1a50e7b738f88e47f41785a54
https://doi.org/10.1007/978-3-031-25763-6_5
https://doi.org/10.1007/978-3-031-25763-6_5
Publikováno v:
Studies in Educational Leadership ISBN: 9783031257629
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c7c3598695eb9440a7dc3523cc9b6e52
https://doi.org/10.1007/978-3-031-25763-6_1
https://doi.org/10.1007/978-3-031-25763-6_1
Liderazgo de Directores Noveles de Latinoamérica a través de las Metáforas: Chile, Colombia y México
Publikováno v:
REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 18:71-91
El propósito de este estudio fue comprender cómo caracterizan el ejercicio de liderazgo escolar los directores noveles cuando ejercen por primera vez el rol en el contexto latinoamericano considerando tres países: Chile, Colombia y México. Para e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::75280f3765fc3cfda7da0c084665fc0e
https://doi.org/10.15366/reice2020.18.3.004
https://doi.org/10.15366/reice2020.18.3.004