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Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 11, Iss 21 (2019)
Este artigo teve como objetivo a análise de como é desenvolvida a proposta de formação docente para os professores na educação profissional e tecnológica (EPT) do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Januária. A pesquisa
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https://doaj.org/article/b0932678758a4d0493486fc597fc4b9a
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Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 11, Iss 21 (2019)
Este artigo teve como objetivo a análise de como é desenvolvida a proposta de formação docente para os professores na educação profissional e tecnológica (EPT) do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Januária. A pesquisa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2353c0b013fef21ead690f3bf210fe19
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v11i21.227
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v11i21.227
Publikováno v:
Revista de Administração Educacional. 1
As transformações provocadas pelo advento da Revolução da Robótica e da Informática e o reflexo da crise estrutural do capital impactaram em mudanças na nossa sociedade, mudanças estas, impostas pelos organismos internacionais ao governo bras
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f1d02478cbffed8a01c7b7658a3a32a9
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2017.23121
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2017.23121
Autor:
Ilma Passos Alencastro Veiga, Cleide Maria Quevedo Quixadá Viana, Liliane Campos Machado, Edileuza Fernandes da Silva
Publikováno v:
DOCÊNCIA, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO: territórios referenciais para a formação docente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::26e34df14be16daa8f814f26d5203c78
https://doi.org/10.24824/978854441760.7
https://doi.org/10.24824/978854441760.7
Publikováno v:
Pedagogia em Foco. 13:74
Este artigo tem como objetivo analisar as políticas educacionais de formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O trabalho é um recorte da pesquisa realizada no campo da formação docente do professor do Ensino B
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e84dd351f72719bac5a26cf4080f309
https://doi.org/10.29031/pedf.v13i9.349
https://doi.org/10.29031/pedf.v13i9.349
Publikováno v:
Linhas Críticas; Vol. 14 No. 26 (2008): Docência na Educação Superior; 93-110
Linhas Críticas; Vol. 14 Núm. 26 (2008): Docência na Educação Superior; 93-110
Linhas Críticas; v. 14 n. 26 (2008): Docência na Educação Superior; 93-110
Linhas Críticas; Vol. 14 Núm. 26 (2008): Docência na Educação Superior; 93-110
Linhas Críticas; v. 14 n. 26 (2008): Docência na Educação Superior; 93-110
This paper analyzes the relationship advisor-advisee and its implications on academic production from the point of view of advisors. It takes into account the didactic-pedagogical and dialogical-affective challenges of this relationship in the field
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::35f9eec61134013af3d3d2d9d0eb792d
https://doi.org/10.26512/lc.v14i26.3430
https://doi.org/10.26512/lc.v14i26.3430