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Publikováno v:
Inter Ação; Vol. 39 No. 3 (2014): Educação, mídias e cultura; 479-491
Revista Inter Ação; Vol. 39 Núm. 3 (2014): Educação, mídias e cultura; 479-491
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Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Revista Inter Ação; Vol. 39 Núm. 3 (2014): Educação, mídias e cultura; 479-491
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Este artigo resulta de pesquisa bibliografica desenvolvida pelas autoras no Grupo de Estudos e Pesquisas Novas Tecnologias e Educacao- GENTE, da Faculdade de Educacao da Universidade Federal de Goias, do qual participam e tem como proposito refletir
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b1ae08f8e4c62fb6b046724ce487433
https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/28798
https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/28798
Publikováno v:
Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. 10
Este texto aborda as configurações pedagó- gicas da Educação a Distância (EAD) a partir das concepções de educação. O reconhecimento e a defesa da importância de ampliação das modalidades de oferta de educa- ção, sobretudo na modalidad
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4d007c2153071943f6530064de91a58a
https://doi.org/10.17143/rbaad.v10i0.234
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Publikováno v:
Inter Ação; Vol. 31 No. 2 (2006): Educação inclusiva; 261-276
Revista Inter Ação; Vol. 31 Núm. 2 (2006): Educação inclusiva; 261-276
Revista Inter Ação; v. 31 n. 2 (2006): Educação inclusiva; 261-276
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Revista Inter Ação; Vol. 31 Núm. 2 (2006): Educação inclusiva; 261-276
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Este texto tem como proposito abordar alguns aspectos relacionados a importância e as contribuicoes das tecnologias de informacao e comunicacao(TICs) em processos de inclusao. Entendendo que uma das atribuicoes das tecnologias e a de favorecer as pe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0004ebeb5225deab932fcc170308d081
https://doi.org/10.5216/ia.v31i2.1259
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