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Revista Ensino de Geografia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O presente artigo tem por finalidade discutir a importância pedagógica da organização de roteiros didáticos de percurso urbano no âmbito da educação básica, instrumentalizados pelo conceito geográfico de paisagem. Sustentados, metodologicam
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https://doaj.org/article/952ea1f9faa24e939eb6ddd6b26e7cc3
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Revista Ensino de Geografia, Vol 5, Iss 2 (2022)
O objetivo deste artigo é discutir a importância das geotecnologias no ensino de Geografia, especialmente dos modelos tridimensionais digitais, como instrumento didático-metodológico. Com base em resultados parciais de dissertação de mestrado,
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https://doaj.org/article/21cf57ac20754555b5376211d2c5882d
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Revista Ensino de Geografia, Vol 4, Iss 1, Pp 16-35 (2021)
O Ensino Médio brasileiro vem provocando amplos debates no cenário educacional. Tal etapa apresenta uma série de problemáticas ainda não superadas e que precisam ser discutidas; por conta disso, assiste-se a uma “reforma do Ensino Médio”. N
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Revista da ANPEGE, Vol 15, Iss 28, Pp 255-275 (2020)
O presente artigo refere-se ao projeto de pesquisa “Os saberes dos professores de Geografia” desenvolvido na Universidade Federal de Mato Grosso Sul, Campus de Três Lagoas, com finalidade de conhecer o repertório de saberes mobilizados por prof
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https://doaj.org/article/b51baf8d8bb1431283458287aa2e2ccf
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Revista Tamoios, Vol 15, Iss 1 (2019)
Resumo A reflexão sobre a prática pedagógica no contexto da sociedade contemporânea, aliada ao conhecimento do profissional docente, consiste em um campo de investigação relativamente novo. Nas pesquisas que enfocam os saberes docentes, a abor
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https://doaj.org/article/df42bea85a854e2993da9b966577ffd1
'ACERTANDO AS HORAS': JOGO CARTOGRÁFICO COMO RECURSO DIDÁTICO GEOGRÁFICO NO ENSINO DE FUSOS HORÁRIOS
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Revista Tamoios, Vol 12, Iss 2 (2016)
Este trabalho tem por objetivo discutir possibilidades do uso de jogos cartográficos como recurso didático impulsionador da melhoria do processo de ensino e aprendizagem do conteúdo fusos horários no ensino de Geografia. Apresenta-se, assim, como
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Revista Brasileira de Climatologia, Vol 19, Iss 0 (2016)
Considerando a importância das observações sensíveis do tempo para a compreensão das características e variações do tempo atmosférico e do clima, e para o planejamento das atividades do dia, objetivamos aqui, socializar algumas práticas de
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https://doaj.org/article/345108131a30418092e0b33d2a64c126
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GEOUSP: Espaço e Tempo, Vol 19, Iss 1 (2015)
Descrevemos e analisamos, neste artigo, os sinais evidenciadores da produção e desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo (CPC), categoria de conhecimento docente elaborada por Lee Shulman, na prática profissional de professores de G
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https://doaj.org/article/159ac79f72914e6f9c43ceb485ad7adb
Autor:
Claudivan Sanches Lopes
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Ensino em Re-vista (2012)
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Autor:
Claudivan Sanches Lopes
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Olhar de Professor, Vol 13, Iss 1 (2011)
Este artigo trata do processo de apropriação, produção e desenvolvimento dos conhecimentos/saberes necessários à docência em Geografia. No bojo das pesquisas que têm por escopo a profissionalização dos professores e seu principal corolário
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