A não-modernidade de Bruno Latour e suas implicações para a Educação em Ciências

Autor: Nathan Willig Lima, Fernanda Ostermann, Claudio Jose de Holanda Cavalcanti

Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 35, Iss 2, Pp 367-388 (2018)

Neste trabalho propomos a visão não moderna de Bruno Latour como referencial teórico para fundamentar a Educação em Ciências. Apresentamos os conceitos basilares de sua teoria, partindo da Antropologia Simétrica e suas implicações ontológic

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Física Quântica no ensino médio: uma análise bakhtiniana de enunciados em livros didáticos de Física aprovados no PNLDEM2015

Autor: Nathan Willig Lima, Fernanda Ostermann, Claudio Jose de Holanda Cavalcanti

Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 34 n. 2 (2017); 435-459
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 34, Iss 2, Pp 435-459 (2017)

In this work we present an analysis of Quantum Physics texts present in the fourteen books approved by the National Textbook Plan for High School in 2015. We used Bakhtin’s Philosophy of Language as a theoretical and methodological framework. Our a

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Onda ou Partícula? Um Estudo das Trajetórias Ontológicas da Radiação Eletromagnética em Livros Didáticos de Física da Educação Básica

Autor: Pedro Antônio Viana Vazata, Nathan Willig Lima, Fernanda Ostermann, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

Publikováno v: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 855-885 (2020)

Neste artigo, partimos de elementos da Sociologia da Ciência de Bruno Latour para analisar atores da Educação em Ciências. De acordo com Latour, a Educação em Ciências participa da rede da Ciência no elo da representação pública. Deste mod

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Diferentes proposições do princípio da incerteza para posição e momentum: integrando formalismo matemático, fenomenologia e interpretações no ensino da teoria quântica

Autor: Gabriela Gomes Rosa, Nathan Willig Lima, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

Publikováno v: Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 44 (2022)

O Princípio da Incerteza, proposto pelo físico Werner Heisenberg em 1927, possui centralidade no desenvolvimento Teoria Quântica e desde sua formulação assume uma pluralidade de interpretações, derivações matemáticas e experimentos mentais

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The Theory of Concrete Utterance and the Metalinguistic Interpretation: Philosophical Backgrounds, Methodological Reflections, and Application to Science Studies and to the Research on Science Education

Autor: Nathan Willig Lima, Matheus Monteiro Nascimento, Fernanda Ostermann, Claudio José de Holanda Cavalcanti

Publikováno v: Investigações em Ensino de Ciências, Vol 24, Iss 3, Pp 258-281 (2019)

Language and discourse play an important role in Science Studies and in the Research in Science Education. In this article, we seek to contribute to this research trend by discussing Bakhtin's Theory of Concrete Utterance. We discuss how Bakhtin's wo

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