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pro vyhledávání: '"Claudia de Oliveira Fernandes"'
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Horizontes, Vol 40, Iss 1 (2022)
O presente trabalho consiste em analisar criticamente a nova proposta de Política Nacional da Educação Especial (PNEE) divulgada em 30 de setembro de 2020. A partir de pesquisa bibliográfica sobre a construção da PNEE-2020, são apontados aspec
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https://doaj.org/article/2c92aee8b07f4fb29f78b3f255f097fc
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 67 (2021)
O discurso de que as economias estão cada vez mais inter-relacionadas tem justificado o papel de destaque que a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) tem desempenhado em relação à educação e, especialmente no que
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https://doaj.org/article/6dc48f38c1d74a508f835941ac8c5011
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Revista Educação Especial, Vol 31, Iss 63 (2018)
O presente artigo tem como pano de fundo teórico o debate acerca do papel social da educação escolar, pois, ao optar por pesquisar as políticas de avaliação em larga escala e seus impactos na escola, somos impulsionados por anseios de mudanças
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https://doaj.org/article/cd3d4d8829ec4bef9fe62b5b552d269c
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Educar em Revista, Iss spe1, Pp 11-16 (2015)
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https://doaj.org/article/072ee63f42af4683a6ee9070a66f9be0
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Educar em Revista, Iss spe1, Pp 17-33 (2015)
Resumo:O artigo apresenta resultados da primeira fase da pesquisa intitulada "Uma análise dos instrumentos que conformam as políticas de avaliação implementadas pelas redes municipais de Ensino Fundamental do estado do Rio de Janeiro que adotam a
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https://doaj.org/article/b70e1d2cffe3416780cd5c67fd86eab4
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Cadernos de Pesquisa, Vol 40, Iss 141, Pp 881-894 (2010)
A organização da escola e a cultura escolar são abordadas na sua relação com a implantação dos ciclos, em especial, nas escolas públicas. Tal relação é construída para consubstanciar a afirmação de que é necessário superar a dicotomia
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https://doaj.org/article/1ad1317207444d6fae6147b9fb7e5215
A escolaridade em ciclos: a escola sob uma nova lógica Education in cycles: school under a new logic
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Cadernos de Pesquisa, Vol 35, Iss 124, Pp 57-82 (2005)
Este artigo apresenta os resultados da pesquisa que investigou as repercussões que a organização da escolaridade em ciclos introduziu nas escolas e nas práticas dos professores no exercício de sua profissão. O estudo sustenta que a experiência
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https://doaj.org/article/4f1186d351fe4d21b030aae7079bfa51
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 15, Iss 30 (2004)
O trabalho apresenta os resultados obtidos a partir de um surveyeducacional (Saeb 2001) no que diz respeito à temática da organização da escolaridade em ciclos, em especial a análise do contexto geral no qual os ciclos foram implementados, as co
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https://doaj.org/article/674309b26bf0437b833acb0d3aa9a8cb
[pt] Esse estudo apresenta as repercussões que a organização da escolaridade em ciclos introduz no interior das escolas, tanto para as práticas de gestão, organização e funcionamento do espaço escolar, como para as práticas dos professores n
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Repositório Institucional da PUC_RIOPontifícia Universidade Católica do Rio de JaneiroPUC_RIO.
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DO PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR
Esse estudo apresenta as repercussões que a organização da escolaridade em ciclos introduz no interior das escolas, tanto para as práticas de gestão, organização e funcioname
Esse estudo apresenta as repercussões que a organização da escolaridade em ciclos introduz no interior das escolas, tanto para as práticas de gestão, organização e funcioname