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Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 15, Iss 4, Pp 339-365 (2021)
Se analiza la presencia de los procesos matemáticos en las tareas matemáticas propuestas en tres series de libros de texto de educación infantil y primaria chilenos que buscan promover el aprendizaje de la estadística y la probabilidad. En genera
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https://doaj.org/article/ccd1fc5e59f145c3bfe9b5aa391b6ea9
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 6 (2022)
Esta investigación corresponde a un estudio cualitativo descriptivo, que analiza la presencia de las tablas estadísticas en los libros de textos chilenos para la asignatura de Ciencias Naturales en el nivel de Educación Primaria (6 a 9 años). Par
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https://doaj.org/article/4e456137fb814627a9d2b9649a0663e4
Un modelo de programas efectivos para el desarrollo profesional docente de profesores de Matemáticas
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 15, Iss 1, Pp 27-49 (2020)
Una de las problemáticas existentes en la formación del profesorado es contar con mecanismos que permitan trabajar con docentes que buscan evolucionar para mejorar su práctica y conocimiento profesional. Fruto de la investigación y de la experien
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a3240581043e4abfbaa76b4ca2b3e0b5
Autor:
Claudia Vásquez Ortiz
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 13, Iss 4 (2021)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a53b1030ba8b4db1957bd76e168ba2f8
Publikováno v:
Educar em Revista
RESUMO A resolução de problemas é considerada central na aprendizagem e no ensino da matemática escolar. Sua implementação nas salas de aula, no entanto, tem sido elusiva e difícil. Um dos fatores identificados como responsáveis foram as conc
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https://doaj.org/article/eb33a2f06508467cae44a53f34f93c26
Autor:
Angel Alsina, Claudia Vásquez Ortiz
Publikováno v:
REVISTA CIENTÍFICA ECOCIENCIA. 9:111-132
La educación para el desarrollo sostenible es uno de los desafíos más importantes del siglo XXI, por lo que la formación del profesorado no puede estar al margen de este reto. Desde este punto de vista, en este artículo de reflexión se asume qu
Autor:
PAULA LÓPEZ SERENTILL, Claudia Vásquez Ortiz, Angel Alsina, Israel García-Alonso, Luis J. Rodriguez-Muñiz, Laura Muñiz-Rodríguez
Publikováno v:
Culture and Education. 34:689-725
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.36 n.72 2022
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 36, Issue: 72, Pages: 116-145, Published: 04 MAY 2022
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 36, Issue: 72, Pages: 116-145, Published: 04 MAY 2022
Resumen En este artículo se presenta el análisis de las representaciones estadísticas, tabular y gráfica, en libros de texto de Educación Infantil y Educación Básica (1° y 2°) de Chile y México, que corresponden a cuatro series completas de
Publikováno v:
PARADIGMA. 42:159-182
Esta investigación tiene como objetivo identificar y describir los errores que los estudiantes chilenos entre 8 a 9 años de edad, demuestran al construir un gráfico de barra, a partir de sus propios datos de investigación, durante una clase virtu
Publikováno v:
PNA, Vol 15, Iss 1, Pp 27-49 (2020)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación Una de las problemáticas existentes en la formación del profesorado es contar con mecanismos que permitan trabajar con docentes que buscan evolucionar p