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pro vyhledávání: '"Claudia Schomaker"'
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 6, Iss 1 (2023)
Im Gegensatz zum Alltagsverständnis wird Behinderung im wissenschaftlichen Diskurs – wie z.B. in der Sonder- und Inklusionspädagogik – aus einer relationalen Perspektiven beschrieben und nicht (mehr) der individuell betroffenen Personengruppe z
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https://doaj.org/article/9317c8f073ef4de18ee834667c8f67b8
Autor:
Tjark Neugebauer, Alice Junge, Stefanie Lenzer, Jana Oldendörp, Heidi Seifert, Claudia Schomaker
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 6, Iss 1 (2023)
Um eine heterogenitätssensible Schul- und Unterrichtskultur, die anerkennend auf die spezifischen Anforderungen und Bedürfnisse einer heterogenen Schüler*innenschaft eingeht, zu realisieren, sind Lehrkräfte aufgerufen, sich für diese Kultur zu s
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https://doaj.org/article/fb8f9c9d398248efb77d851933033209
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 1 (2023)
Im Rahmen des Beitrags werden Konzeptdialoge als Aufgabenformate für die Entwicklung gemeinsamer fachlich tragfähiger Erklärungen in einer heterogenen Lerngruppe zu einem naturwissenschaftlich-technischen Phänomen sowie als Erhebungsmethode zur E
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https://doaj.org/article/76bd6b4044554fb9b8ccc7d0ba0fec79
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 3, Iss 2 (2021)
Im Rahmen des Beitrages werden Ergebnisse aus der Analyse von Interviews mit Kindern auf Basis eines Konzeptdialogs zum Phänomen Stabilität von Brücken vorgestellt. Fokussiert werden dabei die kindlichen Präkonzepte und Vorstellungen zu diesem Ph
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https://doaj.org/article/cf3c3d056dfb4c0ca976b3b0889ac0e8
Autor:
Wolfgang Hasberg, Claudia Schomaker, Wolfgang Buchberger, Barbara Hanke, Viola Schrader, Holger Thünemann, Christine Gundermann, Christian Heuer, Michele Barricelli, Monika Waldis, Julia Reuschenbach, Marcel Mierwald, Markus Furrer, Andreas Körber, Bernd-Stefan Grewe, Lars Deile, Alexandra Krebs, Andrea Becher
Publikováno v:
Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 20:213-259
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::52d533e1dff90be01a2f38655b00ba91
https://doi.org/10.13109/zfgd.2021.20.1.213
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Die Entwicklung und Realisierung interdisziplinärer Forschungsvorhaben brauchen verlässliche Strukturen, um vertrauensvolle Kooperationen aufzubauen, Support vonseiten der Leitungsgremien und einen beständigen kommunikativen Austausch der verschie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::5eb1f4f93123eb2687f68815e64f8a3d
https://doi.org/10.3278/hbv2103w005
https://doi.org/10.3278/hbv2103w005
Publikováno v:
Historische Bildung inklusiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6d81bfed1f16819d4224a17d67111553
https://doi.org/10.14361/9783839444351-023
https://doi.org/10.14361/9783839444351-023
Autor:
Claudia Schomaker, Larissa Arps
Jule, Max, Yasin, Anna und Marie sind die Füchse. Sie besuchen zusammen die fünfte Klasse. In ihrer Freizeit spielen sie gern Fußball und Basketball und bauen Seifenkisten. Als sie für einen Ausflug am Wochenende ihre Ausrüstung überprüfen, m
Bilderbücher regen Kinder auf vielfältige Weise zum Lernen an. Allerdings fehlt es bislang an einer fachübergreifenden Perspektive auf die Arbeit mit Bilderbüchern in didaktischen und unterrichtlichen Zusammenhängen. Die interdisziplinären Beit
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PUB-Publications at Bielefeld University
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::08138310bfe50880b33e0885869e4fb4
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2934432
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