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Autor:
Claudia Regina Baukat Silveira Moreira, Cassia Alessandra Domiciano, Marcos Alexandre dos Santos Ferraz
Publikováno v:
Fineduca, Vol 14 (2024)
Partindo da constatação de que a aprovação da EC n. 95/2016 tem causado sucessivos contingenciamentos e cortes dos orçamentos das Ifes, o presente trabalho busca identificar a repercussão de tal política sobre o orçamento da Universidade Fede
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https://doaj.org/article/7e1ffb7459c04c118aafb77aeb64e3cd
Publikováno v:
Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 5, Pp 1-14 (2020)
O presente trabalho apresenta os elementos que caracterizam o chamado Modelo de Múltiplos Fluxos, sua utilização no âmbito da análise de políticas públicas e seu posterior refinamento para a aplicação em contextos institucionais distintos da
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https://doaj.org/article/df0c6363c45b45b283385cc886c585f6
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 30, Iss 73, Pp 202-223 (2019)
Partindo da constatação de que a oferta de vagas na educação superior é sobre tudo privada, este trabalho pretende identificar os perfis dos bolsistas beneficiados pelo Programa Universidade para Todos (ProUni), considerando três cursos: Pedago
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https://doaj.org/article/33cd8504567c497facd5c899e0b0599e
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 30, Iss 73 (2021)
Partindo da constatação de que a oferta de vagas na educação superior é sobre tudo privada, este trabalho pretende identificar os perfis dos bolsistas beneficiados pelo Programa Universidade para Todos (ProUni), considerando três cursos: Pedago
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https://doaj.org/article/0db2559e38a04456b41346fde7843ede
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 6 (2019)
Analisa os impactos da Lei n.12.711/2012 sobre os perfis dos aprovados no vestibular da Universidade Federal do Paraná entre 2013 e 2017, partindo da comparação com o Plano de Metas de Inclusão Social e Racial implementado pela instituição a pa
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https://doaj.org/article/7a960805c7b541f083010503391bf7c2
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Educação & Realidade, Vol 41, Iss 3 (2016)
This article aims to articulate the main elements of the so-called Comprehensive Sociology of Max Weber with the research potential in the educational policies field. Discussing important issues in Weberian sociology, as the concept of State, the pap
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https://doaj.org/article/99977569459a4ca88b5ec95b6b61c528
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 41, Iss 3 (2016)
Este artigo busca articular os principais elementos da chamada Sociologia Compreensiva de Max Weber com as potencialidades de pesquisa no campo das políticas educacionais. Discutindo questões importantes na sociologia weberiana, como o conceito de
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https://doaj.org/article/6ffef5323bd544b39c206887a1f8f4a8
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 2, Iss 2 (2014)
Trata-se de um projeto de investigação que tem por objetivo comparar as conjunturas econômica e social, bem como o processo de elaboração do Plano Nacional de Educação de 2001 (Lei n.10.171/2001) e o PL 8035/2010, identificando de que maneira
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https://doaj.org/article/52fbcc523c3d40c286168991d39522fd
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Pro-Posições, Volume: 33, Article number: e20210111, Published: 09 DEC 2022
Resumo Partindo da premissa de que no início do século XXI houve um importante impulso aos processos de internacionalização da Educação Superior, este trabalho apresenta os resultados de um levantamento bibliográfico a respeito da temática em
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac91318827a049392d6c4c75e28d00cf
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0111
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0111
Publikováno v:
Pro-Posições. 33
Arguing that the early 21st century saw an important push to higher education internationalization, this study shows the results of a bibliographical review on the topic. To do so, a set of 36 articles, published between 2014 and 2019, in education j
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2653972647df74f1e0e2bc8bea220925
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0111en
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2021-0111en