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Autor:
Claudia Pereira de Pádua Sabia, Thaís Carvalho Zanchetta Penteado, Margarida Montejano da Silva
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 3 (2024)
Temos como pressuposto que o processo de Avaliação Institucional Participativa (AIP) se constitui como uma instância estratégica para viabilizar a qualidade social das escolas públicas. O objetivo da pesquisa é identificar a linha do tempo do p
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https://doaj.org/article/fac38c04bb544e0caeb0047e8fcf4ddd
Autor:
Claudia Pereira de Pádua Sabia, Adriana Varani, Talita Donega dos Anjos, Nathália Donega dos Anjos
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 43, Iss 121, Pp 124-133 (2023)
RESUMO O objetivo da entrevista é analisar as concepções de qualidade e avaliação da educação em disputa, sinalizando dimensões, tensões e possíveis desdobramentos no processo formativo e de ensino-aprendizagem. O entrevistado considera com
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https://doaj.org/article/1fec9a0c9441466c9cef5b91b351fd1c
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 19, Iss 1 (2022)
A avaliação para a melhoria da escola pública precisa considerar o contexto em que está inserida, tendo em vista se há condições estruturais adequadas para seu bom funcionamento. O presente estudo objetivou identificar quais são as condiçõe
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https://doaj.org/article/489928444df8464386d3fe379349e2d7
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 1 (2021)
As avaliações externas e seus indicadores vêm responsabilizando unilateralmente a escola e seus profissionais pelos resultados atingidos por estudantes, desconsiderando o peso das condições objetivas para o desenvolvimento do trabalho escolar, o
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https://doaj.org/article/6f5c6375ee704e93a20fb102c613d57d
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss 3 (2020)
Estudo informa que no âmbito estadual, dos 27 estados brasileiros, 20 já possuem sistemas próprios de avaliação e 1573 municípios já têm também os seus sistemas de avaliação, sendo a maior parte criado a partir de 2005. Em 2004 o municípi
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https://doaj.org/article/03b8611ec3ea43f8934719a3cbe169f8
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 12, Iss 2 (2019)
O artigo apresenta o crescimento do ensino superior e sua mercantilização, com destaque, nas últimas décadas, para o crescimento das matrículas e do número de instituições de ensino superior públicas e privadas. Discutiu-se, também, como o
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https://doaj.org/article/0544d6ea81164ea1a4d6b8ff44352bb8
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 23, Iss 3 (2019)
O Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo foi criado em 1996. O objetivo deste estudo é identificar se os resultados do SARESP 2016 foram discutidos entre gestores e professores e quais foram os encaminhamentos; verificar também
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https://doaj.org/article/16b106568a424fbb83c7e46686b7b680
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.2 (2019)
O estudo tem por objetivo identificar às relações de gênero no interior do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra e se o processo educativo do MST tem contribuído para as ações e discussões sobre o tema. Este trabalho faz parte de um projeto i
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https://doaj.org/article/0cedd1520a5e4668aa7655302bc729d4
Autor:
Larissa Sapucaia Ferreira Esteves, Claudia Pereira de Pádua Sabia, Isabel Cristina Kowal Olm Cunha
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 12, Iss 4, Pp 114-129 (2015)
The present paper analyses the role of the Supervised Curricular Internship in the development of "Attention to Health", one of the basic competences to be developed by a Nursing graduation course, according to the "National Curricular Guidelines".
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https://doaj.org/article/7465750b604d4d52b6f4b644d29b8162
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 12, Iss 2, Pp 101-109 (2015)
Many searches are conducted by scholars motivated to identify issues that will most affect the national educational system. Within this context issues related to methodology, school infrastructure, public policy and equal opportunity are raised con
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https://doaj.org/article/29d1f97e4d6d4f4a9dc0bf7855f947fe