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263 páginas : ilustraciones. Doctorado en Pedagogía UNAM, Facultad de Filosofía y Letras, 2010
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=remeriredmex::070f4c2d5c0f6225355fe609548c82fc
http://www.remeri.org.mx/portal/REMERI.jsp?id=oai:tesis.dgbiblio.unam.mx:000664514
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Publikováno v:
Transdigital. 3:1-17
Derivado del Modelo de Continuidad Educativa y el Estándar de Competencia CONOCER 1378 publicado en el DOF el 13/07/21 (Proyecto CONACYT 312094), se requería contar con un recurso educativo digital que impulsara la certificación de las autoridades
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1b35d9aefebe343c8f67e455d6af2ef4
https://doi.org/10.56162/transdigital168
https://doi.org/10.56162/transdigital168
Autor:
Héctor H. Fernández Rincón, Roberto Ángeles Miranda, Claudia Marina Vicario Solórzano, Miguel Sánchez Austrich
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 9, Iss 3, Pp 572-582 (2015)
En el presente trabajo se describe un modelo didáctico para los módulos que operará un Programa en línea enfocado al campo educativo. La arquitectura didáctica se caracteriza por ser epistemológicamente de corte constructivista, que desde una p
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https://doaj.org/article/a959577637584996b6864bc05ece67e5
Publikováno v:
SOCIAL REVIEW. International Social Sciences Review / Revista Internacional de Ciencias Sociales. 8:211-223
La enseñanza de la programación de aplicaciones es una actividad compleja por diversos factores, que van desde la enseñanza siguiendo los esquemas tradicionales, hasta la necesidad de memorizar aspectos específicos de los lenguajes de programaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f4985373ebd1acf2785b8ce5f0005c77
https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v8.2224
https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v8.2224
Autor:
Octavio Elías Piáal Ramírez, Hiram David Cortés Díaz, Amadeo José Argüelles Cruz, Claudia Marina Vicario Solórzano
Publikováno v:
Research in Computing Science. 148:261-269
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::34abd5db1c677bfba174d02a1bac94bc
https://doi.org/10.13053/rcs-148-10-22
https://doi.org/10.13053/rcs-148-10-22
Publikováno v:
Transdigital. 2
La necesidad de conocer el futuro (lo que sucederá) es una práctica social, económica, política y existencial presente a lo largo de la historia. Para satisfacer esta necesidad, en muchas ocasiones el ser humano se ha valido de explicaciones mág
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3961797beb446ba0538521d475bec567
https://doi.org/10.56162/transdigital73
https://doi.org/10.56162/transdigital73
Durante los primeros años de la pandemia por covid-19 se hizo evidente el gran reto que tenemos las instituciones educativas de todo el mundo para garantizar la continuidad de los servicios educativos en casos de emergencia y crisis, un desafío que
Publikováno v:
Cogent Education, Vol 7, Iss 1 (2020)
Most of the indicators for STEM programs in higher education such as the number of programs and students enrolled depend on what is considered as a STEM program. Currently, each country develops its own STEM indicators, without establishing comparabl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0dfef38b0079ac5eddd9b438af8c7792
https://doi.org/10.1080/2331186x.2020.1833813
https://doi.org/10.1080/2331186x.2020.1833813
Publikováno v:
Research in Computing Science. 145:37-50
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e13afb01c9596fc6398d6bbb84d12e46
https://doi.org/10.13053/rcs-145-1-3
https://doi.org/10.13053/rcs-145-1-3
Publikováno v:
Research in Computing Science. 75:51-57
In this paper the design of a Domotic Model applied on an educational setting, according to the proposed model, users can access environment seamlessly, anytime, anywhere shown by different mobile devices to information and services available within
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2cf38440233d786d2eebd4a836fdeab1
https://doi.org/10.13053/rcs-75-1-5
https://doi.org/10.13053/rcs-75-1-5