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Publikováno v:
Saber, Ciencia y Libertad, Vol 15, Iss 1 (2020)
Este documento presenta el análisis de la autopercepción sobre el nivel de competencias en TIC (tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, de gestión e investigativa), de una muestra de estudiantes y profesores de 16 Programas de Formación Compl
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https://doaj.org/article/3bdad82332a8426f8bc53ee84efbfa85
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 14 (2013)
Los ministerios de Educación Nacional y de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, las secretarías de educación y otros estamentos gubernamentales del orden nacional y departamental de Colombia, al igual que diversos organismos inter
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https://doaj.org/article/7a218be13805494993429f4e52ea2eaa
Autor:
Claudia Liliana Sánchez Sáenz, Fredy Yesid Mesa Jiménez, Édgar Orlando Caro, Carlos A. Parra Vargas
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 12 (2011)
La informática básica busca desarrollar habilidades y destrezas computacionales en los estudiantes y usuarios en general, y a la vez conocer, usar, organizar y sistematizar la información, con el fin de facilitar y agilizar de manera sorprendente
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https://doaj.org/article/f5632bd47c624404ab0775111e53329d
Autor:
Iván Fernando Betancourt-Montañez, Christian Fabian Varela-Olivera, Julian Andres Munevar-Cagigas, Santiago Sandoval-Gutiérrez, César Armando Ortíz-Otálora, Carlos Arturo Parra-Vargas, Claudia Liliana Sánchez Sáenz
Publikováno v:
Ingeniería Investigación y Desarrollo. 22:64-70
This paper reports the synthesis of the Bi1-xSmxFeO3 system (x = 0.00, 0.02, 0.04, 0.06, 0.08 and 0.10) obtained by thesolid-state reaction method at 1073.15 K for 15 h. Characterization allowed evaluating the effect of Sm3+ insertion on thestructura
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b295774c8d6022fd269c13f72a87e8ba
https://doi.org/10.19053/1900771x.v22.n2.2022.15024
https://doi.org/10.19053/1900771x.v22.n2.2022.15024
Publikováno v:
GIST – Education and Learning Research Journal. 20:171-188
This article is the result of the SGI 2174 project. Its objective is to identify how elements, techniques and mechanics game (gamification) have been implemented, as an ICT-mediated learning strategy for learning and training in the education. A syst
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e848791907d8fc618fba04d3eb10918
https://doi.org/10.26817/16925777.765
https://doi.org/10.26817/16925777.765
Autor:
Elizabeth Gallego, Martha Cecilia Arbeláez, Karen Hasleidy Machado, Jhon Wilmar Toro, Luz Amparo Arroyave, María Alejandra Fajardo, Sara Victoria Alvarado, Clara Lucía Lanza, Luz Stella Montoya, Claudia Patricia Jiménez, María Camila Ospina-Alvarado, Juan David Lalinde, Martha Lucía Garzón, Héctor Fabio Ospina, Jhon Fredy Orrego, Claudia Liliana Sánchez
Inicialmente, podría afirmarse que esta obra es para aquellos que se inician como caminantes y también para los expertos; sin embrago, es una obra, para quienes gustan de la innovación y la transformación de políticas públicas situadas. Es un g
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::06e55bae654818a587f2e60cbcf89255
https://doi.org/10.22517/9789587225150
https://doi.org/10.22517/9789587225150
Autor:
Myriam Cecilia Leguizamón González, Ruth Nayibe Cárdenas Soler, Elsa Georgina Aponte Sierra, Oscar Pulido Cortés, Diana Elvira Soto Arango, Nubia Cecilia Agudelo Cely, Claudia Figueroa, Jaime Andrés Argüello Parra, Lina Adriana Parra Báez, Luz Nelly Novoa Varga, Lola María Morales Mora, Nidia Yaneth Torres Merchán, Julio Aldemar Gómez Castañeda, Claudia Liliana Sánchez Sáenz
Este libro presenta los resultados de investigación del proyecto: Realidad y trayectoria de la Facultad de Ciencias de la Educación frente a las realidades discursivas 1999 – 2019, que realiza un análisis de discursos, prácticas y logros de los
Publikováno v:
Saber, Ciencia y Libertad. 15
Este documento presenta el análisis la autopercepción sobre el nivel de competencias en TIC (tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, gestión e investigación), de una muestra de estudiantes y profesores de 16 Programas de Formación Complement
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::857832fb1ed020a55c9ffad457a629c5
https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2020v15n1.6317
https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2020v15n1.6317